很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了夏令營(yíng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的幫助，他們非常支持讓孩子參加夏令營(yíng)。然而，面對(duì)形形色色的夏令營(yíng)，他們卻不知道該如何選擇。本期我們特請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家為大家支支招。

　　首先，家長(zhǎng)不要代替孩子選擇

　　張同學(xué)去年參加了一個(gè)夏令營(yíng)，但是在夏令營(yíng)中待的十幾天時(shí)間里，他一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，從進(jìn)營(yíng)的那一天起，他就盼著夏令營(yíng)趕快結(jié)束，根本不愿意積極參與。張同學(xué)表示，放假前，父母沒(méi)跟他商量，就給他報(bào)了這個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)，然而他對(duì)這個(gè)夏令營(yíng)沒(méi)有任何興趣，因?yàn)樗�想�(yún)⒓拥氖橇硪粋�(gè)以軍事為主題的夏令營(yíng)，班級(jí)里好多同學(xué)都去了，“ 看他們的夏令營(yíng)生活真羨慕！”張同學(xué)有點(diǎn)委屈地說(shuō)。

　　專家表示，夏令營(yíng)通常有兩種目的，一是讓孩子本身的優(yōu)勢(shì)更明顯，二是彌補(bǔ)孩子原來(lái)的弱勢(shì)。大多家長(zhǎng)都傾向于第二種夏令營(yíng)，孩子恰恰會(huì)更喜歡第一種夏令營(yíng)。因此在這方面應(yīng)該多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。如果孩子也愿意通過(guò)夏令營(yíng)彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)，那是最好不過(guò)的了。業(yè)內(nèi)人士建議家長(zhǎng)，不妨把夏令營(yíng)的選擇權(quán)交給孩子，首先讓孩子自己選擇參加什么主題的夏令營(yíng)，然后家長(zhǎng)再在相同主題的夏令營(yíng)中，選擇性價(jià)比最高的。

　　其次，選擇要注意“興趣+實(shí)用”

　　EF英孚教育青少兒中國(guó)區(qū)總經(jīng)理白皎宇女士強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在家長(zhǎng)在選擇夏令營(yíng)時(shí)認(rèn)為，只要孩子喜歡，有地方玩就可以了，學(xué)多少并不重要。其實(shí)，選擇夏令營(yíng)滿足孩子的興趣固然重要，但是也要考慮學(xué)習(xí)的目標(biāo)和成效。家長(zhǎng)在報(bào)名前一方面應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的興趣點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，另一方面也要根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，選擇最實(shí)用的培訓(xùn)班，才能獲得最高的投資回報(bào)。而且，不同的年齡階段對(duì)于學(xué)習(xí)能力的要求大不相同，比如3-6歲的學(xué)齡前兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，需要掌握正確的發(fā)音，學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)詞匯；而中學(xué)生面對(duì)將來(lái)的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，需要提高利用英語(yǔ)進(jìn)行溝通演講、解決問(wèn)題等軟實(shí)力的技能；而對(duì)那些肩負(fù)升學(xué)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能更重要的是需要通過(guò)現(xiàn)代的教學(xué)方法學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試的技能。總的來(lái)說(shuō)，夏令營(yíng)是讓孩子進(jìn)行密集式學(xué)習(xí)的重要階段。要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡階段，選擇最合適的教學(xué)課程。

　　再有，家長(zhǎng)也需做好功課

　　孩子參加夏令營(yíng)，家長(zhǎng)也需做好準(zhǔn)備，幫助孩子充分把握機(jī)會(huì)，提升學(xué)習(xí)效果。首先，在為孩子報(bào)名前需積極溝通，和孩子一起多了解夏令營(yíng)的具體課程設(shè)置和活動(dòng)安排，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)與困難，對(duì)癥下藥進(jìn)行鼓勵(lì)，比如平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，就鼓勵(lì)孩子在營(yíng)里多和外教交流；平時(shí)膽子比較小，就爭(zhēng)取在營(yíng)里能上臺(tái)參加一次演講比賽或情景劇表演。

　　在孩子參加夏令營(yíng)后，家長(zhǎng)一般都會(huì)問(wèn)，今天學(xué)了什么？實(shí)際上，即使對(duì)老師而言，要總結(jié)一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也需費(fèi)一番功夫。建議家長(zhǎng)可以自己做點(diǎn)功課，了解孩子今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以問(wèn)具體內(nèi)容的方式找到了解孩子學(xué)習(xí)狀況的切入點(diǎn)。平時(shí)也可多找孩子感興趣的一些話題，如汽車、旅行、運(yùn)動(dòng)等，讓他表達(dá)自己的感受，訓(xùn)練語(yǔ)言功能。

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　　■英國(guó)：去博物館度假

　　不少英國(guó)孩子走進(jìn)倫敦各種博物館參觀學(xué)習(xí)。有些學(xué)生到英國(guó)維多利亞·阿爾伯特博物館的雕塑館里現(xiàn)場(chǎng)臨摹作畫，也有學(xué)生到倫敦科學(xué)博物館里體驗(yàn)電話的通話原理。

　　■法國(guó)：圖書館里長(zhǎng)知識(shí)

　　法國(guó)公立圖書館系統(tǒng)完備，首都巴黎的各類博物館更是多如牛毛，在漫長(zhǎng)的暑期里，學(xué)生們除隨父母旅游度假消暑之外，許多學(xué)生還利用這樣的自由時(shí)光，去圖書館、博物館、科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　■瑞士：政府推行夏令營(yíng)

　　瑞士由各市鎮(zhèn)政府贊助，建立起各種類型的夏令營(yíng)，專門接收6-12歲的學(xué)生。政府推出一種夏令營(yíng)全程卡或稱為假期通行證。持卡者可參加青少年活動(dòng)中心組織的集體戶外活動(dòng)。

　　■韓國(guó)：培養(yǎng)孩子吃苦精神

　　在韓國(guó)，小學(xué)生假期通常會(huì)由學(xué)校組織參加一些活動(dòng)，離家去一些旅游地爬山、游泳，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)吃苦鍛煉“韌”的民族氣質(zhì)。