B挫折教育，到底需不需要

　　【正方】需要

　　川川媽：很多父母會擔心如果孩子遇到了挫折，對他的自信心是否會有影響？但是人的一生不可能是一帆風順的，孩子的挫折是他成長過程中所必經的。孩子是需要鼓勵，可是如果鼓勵過頭就沒有動力了，這不就是物極必反了嗎？所以我一般不回避孩子的挫折，而是教會孩子或者讓孩子去體驗如何面對生活的挫折。

　　其實在川川成長的過程中，挫折是很多的，比如滿1歲剛開始自己吃飯的時候，勺子總是喂不到嘴里，但是我們沒有因此而阻止他自己吃飯，而是讓他自己去探索。雖然在初期他會掉很多飯粒在衣服上、地上，甚至有時候因為勺子送進嘴里的方法不正確，而把碗給扔了。但是慢慢的，他就會自己吃了，不需要我們幫他，他也能很好地把勺子喂進嘴里。

　　孩子自己體驗到的比我們大人手把手教給他的可能要寶貴得多，但我們要注意保護好孩子的自信，挫折不能太多，適當就可以了。如果挫折過多，孩子就真的變成沒有自信了。

　　袁園長：從小接受挫折教育是小朋友認同自我的途徑之一，讓孩子在適當的時候受受挫是應該的。例如，在幼兒園小班做游戲時，有些小朋友輸了就哭，我們老師會解釋給他知道，這里不是在家，不是只有他一位小朋友。又如，有小朋友會搶玩具，作為老師就應該適時給予“批評”，告訴他這樣做是錯的，用講道理的形式慢慢引導他，為什么這樣會給老師“批評”。

　　在家中，家長不忍心給孩子進行挫折教育。但在幼兒園，小朋友是過群體生活的，這就涉及到公平競爭，老師會在不知不覺間給小朋友進行適當的挫折教育。讓孩子接受輸贏的觀念。

　　【反方】 沒必要

　　李伯伯(孫子3歲)：我們就這么一個孫子，我們一直帶他，直到現在上幼兒園還有些舍不得。我們覺得他在幼兒園可能會有不高興的時候，所以回到家里，基本上我們都會寵著他。最主要的還是不想他哭，他一哭，奶奶就特別緊張和心疼，所以在家玩什么大家都會遷就他。一次，孫子回來哭著說，在幼兒園里做游戲輸了，其實讓他贏一回就是了。我們想孩子畢竟還小，讀小學以后再受挫也不遲嘛。

　　劉女士(女兒4歲)：我和丈夫的工作都必須經常出差，沒什么時間陪孩子，基本上都是外公外婆幫忙帶的。所以平常在家，我們都以陪孩子為主，她要玩什么、要買什么也就隨她，可以說也是我們經常不在家的一種補償吧。孩子只有一個，做父母的都想給她最好的。

　　女兒參加幼兒園里的比賽，回來說拿不到第一名，拿不到自己想要的獎品，哭著要我們買那玩具給她，后來我們也就買了。我們認為孩子接受挫折教育不是不好，但用不著這么早，畢竟孩子太小，而且又不是什么大事，遷就一下算了。