現(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng)將教育孩子作為自己的首要任務(wù)。這樣的做法認(rèn)識(shí)到了教育孩子的重要性，任何父母都有一顆強(qiáng)烈的教育孩子的責(zé)任心。但是，在教育過(guò)程中父母的行為存在的誤區(qū)，這些行為在不同程度上會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

　　誤區(qū)一: 一切圍著孩子轉(zhuǎn)

　　孩子是家庭中的一員，是平等的關(guān)系，都要給予平等的關(guān)注，不能把任何一方放到重要的位置。父母要用一種愛(ài)的心態(tài)去調(diào)整好自己，就會(huì)使家庭生活更有樂(lè)趣。家長(zhǎng)和孩子要多溝通，相信只要多一點(diǎn)交流，多一點(diǎn)理解，家庭就會(huì)很幸福。如果所有事情一味的圍繞著孩子，那孩子很容易養(yǎng)成一切以自己為主的心理。

　　誤區(qū)二: 不必都去管孩子

　　孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)懷教育，缺少父愛(ài)、缺少母愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)都是不健全的。大多數(shù)父母認(rèn)為，一方管孩子就可以了，不用都去管，另外一個(gè)可以專注于拼事業(yè)。其實(shí)，對(duì)孩子的管理不要忽冷忽熱，這就要求父母要協(xié)調(diào)好，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把孩子的管理教育作為生活的一部分，去認(rèn)真對(duì)待，兩個(gè)人絕不要因?yàn)楣芎⒆佣�去�?zé)備另一方，而是要共同探討，使孩子得到全面發(fā)展。

　　誤區(qū)三: 無(wú)條件地滿足孩子的要求

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，父母會(huì)把孩子視為掌上明珠，對(duì)孩子的要求一味地滿足。實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子都有一種攀比的心理，要求也越來(lái)越高，甚至是父母從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，就會(huì)在孩子的嘴里說(shuō)出來(lái)。這會(huì)給孩子習(xí)慣的養(yǎng)成帶來(lái)很多副作用。雖然條件好了，有能力來(lái)滿足孩子的需求，但要根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待，合理的有益的要求，父母可以答應(yīng)，無(wú)益的過(guò)分的要求，父母要拒絕。

　　誤區(qū)四: 拿自己的孩子和別的孩子比

　　平時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子某方面不滿意時(shí)，總會(huì)說(shuō)：你看誰(shuí)家的孩子就比你強(qiáng)。一個(gè)單位的孩子在一起讀書(shū)，自己的孩子沒(méi)有其他的孩子考得好，就會(huì)批評(píng)自己的孩子學(xué)習(xí)不用心。父母這樣的話，會(huì)影響孩子的上進(jìn)心，損傷孩子的自尊心。

　　每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律，都有各自的具體情況，要看到孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的自信，最大限度地挖掘孩子的潛能。父母要以一種寬松的心情和平常的心態(tài)來(lái)看孩子的發(fā)展，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的生活環(huán)境。

　　誤區(qū)五: 孩子不管不成才

　　或許是受父輩的影響，現(xiàn)在的父母大多還是認(rèn)為對(duì)孩子要嚴(yán)管，否則，就不會(huì)有好的結(jié)果。說(shuō)到管理，其實(shí)大多數(shù)父母都會(huì)帶有強(qiáng)制性、命令性，想收到立竿見(jiàn)影的效果。

　　孩子不管是不行的，但具體到怎樣去管，這方面就有講究了。父母現(xiàn)在所面對(duì)的孩子已經(jīng)從不同的渠道接受了許多東西，甚至有些東西，父母都不知道。所以，父母對(duì)孩子要科學(xué)地管，適度地管，放松地管，與孩子交朋友，達(dá)到“雙贏”的目的。

　　各位家長(zhǎng)切忌以上幾點(diǎn)，這樣你就會(huì)教育出一名出色的孩子！