（三）社會原因

　　1、生活方式的改變

　　社會的發展，市場經濟的確立，競爭越來越激烈，改變了傳統的生活方式，生活節奏明顯加快了。家庭成員往往是各忙各的；家長們為了生計，忙于充電、賺錢和工作；孩子們忙于學習和各種考試，使一些人的家庭觀念淡漠了許多。家庭成員相互之間感情交流卻越來越少，相互理解也更差。

　　2、迅猛發達的網絡的沖擊

　　當今信息技術的高速發展，互聯網以始料未及的速度深入到每個人的生活。在家庭中，過去那種家長是青少年兒童道德的主要教化者的地位發生了動搖。通過網絡，孩子們可以迅速了解社會的各類信息，擴大了其知識面，他們開始對家長們“老生常談”的東西不感興趣，以致產生抵觸情緒；同時網絡能給孩子們提供豐富的社會環境，并以孩子們喜聞樂見的方式對他們進行適應社會的指導。而這些是家長難以做到的。然而，青少年兒童從電子媒介中也學會了許多他們這個年齡段無需懂得的東西。在新興的網絡面前，青少年的自我約束能力不足，道德自律行為和意識淡薄，容易產生網絡特別自由為所欲為的感覺和沖動，進而做出一些不道德的事情。多數家長們自身教育水平和能力的偏低，對網絡沖擊感到手足無措，豈料網上一些不健康暴力色情網站毒害了青少年，侵蝕著他們的孩子們的心靈。獨生子女本來伙伴就少，又沒有兄弟姊妹，孩子們感到心靈受到傷害或心理壓抑時，對于沒有時間、地域、年齡、背景等諸多方面限制的網絡來說幾乎成了孩子們的一個主要且他們認為很好的宣泄渠道。為了有效地控制孩子，對待孩子上網的問題多數家長采取的是禁止和打壓模式，結果常常適得其反。

　　三、獨生子女家庭教育的對策

　　隨著科技的發展，社會的進步，世界已進入開放時代、信息時代。中國也進入了經濟建設為中心新的歷史時期。因此家庭教育過程中，家長的文化修養，道德個性、行為習慣，家庭生活環境等，無不對孩子產生潛移默化的影響，家長應隨著青少年年齡的增長、心理的變化、社會的發展及時調整自己的家庭教育觀念，重新認識自己的教育對象，及時調整教育方法，使家庭教育適應孩子的成長需求。

　　（一）提高認識，更新觀念，樹立全新的育人觀

　　1、提高認識

　　家長是孩子的第一任教師和終身教師，其作用至關重要。其一，家長在家庭教育中占主導地位。家長素質較高，往往可以采用較為正確的家教觀念和思想，有較為主動教育子女的自覺性，選擇較為恰當的教育方法，運用較高的教育藝術，妥善解決和處理教育孩子中出現的各種問題。其二，高素質家長本身就是一種教育資源，對孩子具有示范作用。

　　2、更新觀念

　　每個人一生的成長應該獨立經歷和面對很多風雨和挫折。每個家長都希望自己的孩子成為生活的強者，成為有所作為且能獨立面對紛雜社會的人。如果家長們永遠讓孩子躲藏在家長的羽翼下，孩子就不可能象雄鷹一樣搏擊藍天。所以家長們應該懂得孩子是什么樣的種子，就應該讓它長成什么樣子。家長們不能強迫孩子個個長成參天大樹，也不能將其打造成千篇一律的盆景，就如森林里應該有千姿百態的各種樹木才符合自然環境的發展規律一樣。

　　新時期家長的角色要由對孩子遮風避雨的保護角色改變為培育孩子的輔助角色和助力的提供者，使家長們自己現有的知識、能力、家庭環境成為培育孩子的肥沃土壤，可以讓孩子們在這片土壤中自由呼吸、良性發展、快樂地健康成長。家長要放手讓孩子獨立面對社會，融入社會；要努力讓他們參與家庭活動，使他們感覺是家中平等的一份子。家長還可積極鼓勵孩子參加社會公益勞動、演講合唱等文體活動等，使他們在活動中鍛煉成長。

　　（二）家庭教育全面關心獨生子女，使孩子適應現代社會發展

　　1、偏重智育轉向教育孩子成人

　　綜合性素質高、能適應社會需要的人才在二十一世紀將倍受歡迎。任何一種只注重側面的教育都是片面的，是和社會、時代發展相違背的。家庭作為孩子進入社會前的“演習場”，其首要任務就是對孩子進行最基本的道德規范教育，即“學會做人”的教育，使孩子將來能夠更好地去適應社會。一個沒有道德感的人，即使有再多的學問，也難以成才。因此家長們應該在重視開發智力的同時，有意識地對孩子進行做人的教育。如：愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育、孝敬父母、明辨是非教育等等；要教會獨生子女們學會生存、學會做人、學會合作、學會競爭，要將關注孩子的分數轉到關注孩子的全面發展上來，讓孩子樹立“天生我才必有用”的信心。變革中的21世紀，中國社會主義市場經濟呼喚家庭教育內容的更新。這要求家長們在弘揚傳統道德精華的基礎上，更要關注未來社會發展需要的道德品質的培育。如競爭意識、進取意識、合作精神、創新精神的培養等；同時家長要指導獨生子女通過接觸社會、通過各類傳媒在復雜多變的社會環境中，領悟傳統道德的精華，學習新的、具有生命力的社會道德規范，以提高其道德評價和道德選擇的能力。再者在家庭思想教育中，加強養成教育，把一向做人的品德和思想逐步內化為孩子的信念。

　　2、既關心物質生活也關心精神生活

　　人活著除了物質生活還應該有精神上的富有才是完整的生活。因為純粹的物質生活的優越是不能替代精神生活的。物質生活固然必要，但一味地追求物質生活，會使孩子以為美好生活得來輕而易舉，易喪失對未來的追求和人生奮斗目標的斗志；同時過于富足的生活，令人終飽思淫，可能養成浪費的習慣，丟掉勤儉節約的美德，造成空虛狀態。青少年兒童時期是獨生子女的一生中處在世界觀形成的重要時期。父母要關心孩子的精神需求，要按孩子的求知興趣因勢利導。家長要經常關心孩子的思想動態，愛孩子并尊重孩子，幫助孩子揚長避短，認真思考、分析、處理現代社會給孩子帶來的困惑及錯誤理想觀，幫助孩子在競爭激烈的世界中如何與人競爭與交往。在不傷害孩子心靈的前提下，鼓勵孩子們多鍛煉自己的意志，教導孩子學會關心、愛護他人。精神富足的孩子，心理承受能力會更強，他們大多心胸開闊，性格開朗，不易被生活工作的挫折和困難嚇倒，不至于因為一些打擊做出過極的事情，甚至走上自我毀滅的道路。

　　（三）提高家長素質，加強家庭教育指導

　　1、培養高尚的道德品質。

　　俗話說：近朱者赤，近墨者黑。因而家長要教育孩子從完善自身做起，努力提高自身的品德修養，多看修身養性的書籍，端其行正其身。

　　2、培養文化科學素養和藝術修養

　　家長應多讀些書，多掌握一些尤其是科技方面的知識，以自己的學習習慣，學習精神，知識內涵來影響孩子的。同時，家長要求獨生子女全面發展，自己也就在努力培養自己全面發展的興趣和愛好，通過學習了解藝術方面的書籍，收聽和觀看藝術方面的節目、收集文藝方面的資料，在與孩子的共同學習藝術的過程中不斷交流、溝通。孩子不僅可以開闊視野，而且能培養藝術素質，家長就能更容易地誘導孩子朝著健康的方向發展。

　　讓我們共同祝愿這些獨苗苗茁壯成長！