許多研究顯示，一個(gè)僅僅學(xué)業(yè)優(yōu)異的孩子，他的人生未必成功，也就是說(shuō)并不意味著他能在未來(lái)的生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。學(xué)習(xí)能力固然很重要，但是競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)要求我們的孩子還必須具備能夠適應(yīng)社會(huì)的多種能力。

　　其實(shí)，在現(xiàn)代生活中，成功者往往都具備“極佳的人際關(guān)系、極強(qiáng)的工作能力”這兩個(gè)重要的特點(diǎn)。因此，在培養(yǎng)孩子的社交能力上，我們絕不能掉以輕心。

　　一天中午，歡歡一回家，便把自己關(guān)進(jìn)小屋，氣得連飯也不吃一口。爸爸敲開(kāi)房門(mén)，詢(xún)問(wèn)歡歡在學(xué)校里到底發(fā)生了些什么。爸爸再三詢(xún)問(wèn)，終于“撬”開(kāi)了歡歡的話匣子。原來(lái)，歡歡一個(gè)要好的朋友和他鬧了別扭，那個(gè)同學(xué)還平白無(wú)故地朝歡歡臉上打了一拳。歡歡當(dāng)時(shí)沒(méi)有還手，但事后越想越氣，以至于鬧到了茶飯不思的地步。

　　晚飯后，歡歡的情緒漸漸平緩。爸爸抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“歡歡，你那個(gè)同學(xué)做得不對(duì)，我也很氣憤。”

　　歡歡點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“但是，”爸爸話鋒一轉(zhuǎn)，“冤怨相報(bào)何時(shí)了?那個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，我們不可能記恨他一輩子，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”

　　歡歡不吱聲。

　　“歡歡，你是個(gè)男子漢，應(yīng)該有大海一樣博大的胸懷。你可以主動(dòng)去諒解那個(gè)同學(xué)，跟他打招呼，你說(shuō)好不好?”

　　歡歡低頭不語(yǔ)，若有所思。

　　第二天中午，爸爸問(wèn)歡歡有沒(méi)有跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)話。結(jié)果不出爸爸所料，歡歡搖了搖頭。

　　“為什么?”爸爸問(wèn)。

　　歡歡向爸爸倒出了心中的苦水：“我挨了打再去向那個(gè)同學(xué)搖尾乞憐，會(huì)不會(huì)讓他和別人覺(jué)得我軟弱可欺，從此會(huì)更肆無(wú)忌憚地欺負(fù)我?”

　　爸爸思忖片刻，耐心地對(duì)兒子說(shuō)：“他是你以前的朋友，你認(rèn)為你了解他嗎?”

　　歡歡點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　爸爸又問(wèn)：“以你對(duì)他的了解，你認(rèn)為他真的會(huì)變本加厲地欺負(fù)你嗎?”

　　歡歡想了想，輕輕搖搖頭。

　　“那你就是怕其他同學(xué)說(shuō)你軟弱了，對(duì)不對(duì)?”

　　“對(duì)呀!”歡歡脫口而出。

　　“哦，這很好辦，”說(shuō)著，爸爸拿起紙筆，背著兒子寫(xiě)了一張紙條，裝到一個(gè)信封里，粘好信封交給歡歡，“你去把這個(gè)信封悄悄塞給那個(gè)同學(xué)，怎么樣?”

　　“好吧!”歡歡答應(yīng)了。

　　晚上回到家，歡歡的愁容已經(jīng)變成了笑臉，在他身后還跟著一個(gè)人——那位同學(xué)接受了爸爸的邀請(qǐng)，來(lái)家里做客。在親切的交談中，爸爸得知那位同學(xué)因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)不理想，那天當(dāng)歡歡和另外一位同學(xué)談?wù)撨@次考試時(shí)，他因?yàn)榍榫w一時(shí)失控，才去冒犯歡歡的。

　　末了，他還向歡歡鄭重地賠禮道歉，歡歡也表示既往不咎。現(xiàn)在，一個(gè)多月過(guò)去了，歡歡和他又成了形影不離的好朋友。爸爸對(duì)歡歡的“社交教育”，也精彩地以成功告一段落。

　　培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，父母一定要放開(kāi)手腳，多帶孩子出門(mén)參加社交活動(dòng)，孩子只有經(jīng)歷種種“大場(chǎng)面”，才能鍛煉他們良好的交往素質(zhì)。父母可以帶孩子參加故事會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)等，還可以經(jīng)常帶孩子走親訪友，或把鄰居小朋友請(qǐng)到家中，拿出玩具、糖果、圖書(shū)、畫(huà)報(bào)等讓孩子和小朋友們一起活動(dòng)。如果家里來(lái)了客人，父母要讓孩子相識(shí)相伴，倒茶接待小客人，讓孩子逐漸養(yǎng)成熱情待客的良好習(xí)慣。孩子長(zhǎng)期耳濡目染，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。這樣，會(huì)使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)信心，在社會(huì)交往時(shí)就會(huì)變得落落大方。

　　孩子有自己的交往范圍，孩子相互之間的社會(huì)生活是孩子健康發(fā)展不可缺少的因素，所以父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子與小伙伴接觸。

　　父母?jìng)兂７傅囊粋�(gè)共同錯(cuò)誤是總認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地找到自己的朋友。心理學(xué)家托馬斯·伯恩特指出：“一個(gè)孩子只有經(jīng)常和朋友們?cè)谝黄穑�才能增進(jìn)友誼。因此，父母要為孩子交友牽線搭橋。”

　　友誼是建立在共同興趣的基礎(chǔ)上的。如果你的孩子朋友不多，父母要幫助孩子在參加的各種活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣，培養(yǎng)他們的廣泛興趣，這樣，在參加共同的活動(dòng)中可以建立朋友之間的友誼。

　　記住別人的生日并安排和朋友聚會(huì)的父母，以自己的言行告訴他們的孩子如何和朋友建立友誼，孩子會(huì)從父母和朋友的交往中學(xué)到很多東西。在許多家庭中，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，關(guān)心別人是作為家訓(xùn)世代相傳的。郭興設(shè)法把父親對(duì)待友誼的美德傳給他13歲的兒子郭富強(qiáng)。郭興說(shuō)：“最要緊的，我希望他尊重和同情別人。我父親就是這樣和別人友好相處的。”沒(méi)有比友誼更貴重的禮物。在充滿愛(ài)心、耐心和溫情的指教下，父母能使孩子們接受并學(xué)會(huì)這些方法。