注意是大家所熟悉的心理現象，它是心理活動對一定對象的指向和集中。注意對幼兒心理的發展具有重要的意義,它可以使幼兒對環境中的刺激做出選擇性的反映，從而獲得更多有價值的信息;可以使幼兒心理活動對所選擇的對象保持一種比較緊張、持續的狀態，從而維持游戲、學習等活動順利進行;注意可以使幼兒發覺環境的變化，并及時調整自己的動作，為應付外來的刺激做出相應的準備，從而能更好的適應周圍環境的變化。俄國教育家烏申斯基曾說道：“注意是心靈的天窗”，只有打開注意力這扇窗，智慧的陽光才能播灑孩子的心田。因此培養幼兒形成良好的注意品質，是發展幼兒聰明才智的必要條件，對其一生的發展影響深遠。

　　一、從興趣入手，提高孩子的注意力。

　　興趣是人們探求事物和進行活動的動力，是產生和保持注意力的主要條件。無論是誰，在做自己感興趣的事情時，都會注意力集中，很投入、很專注，幼兒也是如此。“興趣是幼兒最好的老師”幼兒在做自己感興趣的事時，總會充分發揮自己的主動性，即使是疲倦和辛勞，也會心情愉快興致勃勃，當遇到困難時，也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如：在區角活動中，冬冬對智力拼圖特別感興趣(智力拼圖屬益智玩具，具有開發智力發展幼兒邏輯思維功能，是富有挑戰性游戲)，在操作智力拼圖過程中，多次因遇到困難被迫終止，但他沒有放棄而是反復拆拼，每當解決一個困難時他都會開心的笑一笑，對于身邊的小朋友則表現出“視而不見”、“聽而不聞”。由此可見幼兒的注意與興趣有密切關系，作為教師和家長，我們應該把培養孩子的興趣與培養注意力有機結合起來。在教授孩子知識時，應采用形象化、趣味性的游戲教學。如在數學活動中，要求幼兒掌握數概念或學習幾何形體時，我們除了使用生動有趣的直觀教具外，還可采取游戲等幼兒感興趣的方法，比如通過“學做機器人”的游戲方式，引導幼兒認識幾何圖形，來激發幼兒興趣同時逐漸形成穩定和集中的注意力。

　　二、從活動入手，發展孩子的注意力。

　　在活動中幫助幼兒明確注意的目的和任務，培養孩子的自我約束力，發展幼兒有意注意。有意注意是一種有預定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動中占主導地位，是一種最有效的注意。培養幼兒有意注意，首先應使幼兒明確任務，能控制自己的行為，并使行為服從于活動的目的與要求注意的事，使孩子能主動、自覺地保持注意。如在分類活動中，我們給幼兒一組物體，要求他們按照物體的不同特性分類(最短時間內完成并且分類正確的幼兒可以獲得“金五星”予以獎勵)，活動中幼兒明確注意目的與任務是按照物體的不同特性分類，為了獲得獎勵便產生有意注意的動機，在活動過程中能自覺地有目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成分類任務，有意識地用自己的意志去保持對分類活動的注意。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗前提出問題，什么東西發生了變化?引導幼兒去尋找目標，可以引起幼兒有意注意的方向，使幼兒在實驗中集中注意觀察、思考尋找答案。通過有目的地引導幼兒學會有意注意，可讓他逐步養成圍繞目的、自覺集中注意力的習慣，同時還可以通過練琴、練書法、繪畫等方式培養幼兒自我控制、自我約束能力。

　　三、從游戲入手，發展孩子注意力的穩定性。

　　游戲能引發孩子的興趣，使孩子心情愉快。游戲是幼兒最喜歡的活動形式，其最基本的特性是：以直接獲得快感(包括生理和心理的愉悅)為主要目的。如游戲的自主性、趣味性、虛構性以及社會性等符合幼兒年齡身心發展和學習的特點，我們可以通過游戲活動，來發展幼兒注意力的穩定性。在教學活動中，有這樣一個案例：以《小小偵察兵》游戲形式開展體育活動，根據游戲活動目標設計游戲情節。幼兒扮演偵察兵去執行任務“炸碉堡”，在執行任務路途中歷經重重阻礙，需跨過斷墻(練習助跑跳)、鉆過山洞(鉆的練習)、跳過雷區(練習雙腳跳)、渡過寸橋(平衡練習)、才能接近敵人，為了避免敵方發現，小朋友要匍匐前進(爬的練習)，快速沖過封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”(沙包投擲練習)。在游戲中明確了任務與目的，整個游戲過程中幼兒需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰勝自身的怯懦、堅持性差的問題，整個游戲過程，不僅提高了幼兒的協調性和靈敏性，而且還有意識地發展了幼兒注意力的穩定性。還比如，我們經常通過“拍球數數”的游戲來提高幼兒注意力的穩定性。讓幼兒拍球與數數同時進行(隨時停止)，停止后讓他說出所拍球的數目，從而達到提高幼兒注意力的目的。

　　在日常生活教育中，孩子注意力培養的方法和途徑有很多，其具體實施方法也不盡相同。我們可根據孩子年齡發展的特點，有計劃、有目的地進行訓練，因地制宜有針對性的去培養幼兒注意力。