一、教學(xué)內(nèi)容

　　條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　三、編排特點

　　1．內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　如統(tǒng)計學(xué)生體重的變化和視力情況、統(tǒng)計學(xué)生參加什么課外小組、過往車輛，調(diào)查同學(xué)們喜歡吃什么蔬菜等。

　　2．注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。

　　使學(xué)生在收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用；如通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么動物卡片、什么玩具、喜歡吃什么主食、喜歡什么體育比賽等，了解到大家的愛好、特長是什么，知道一些生活常識等等，使大家體驗到統(tǒng)計確實是很有用的。

　　3．讓學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

　　本單元教學(xué)內(nèi)容注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的合理的預(yù)測，初步體會統(tǒng)計對決策的作用。如例2及后面的做一做、練習(xí)二十二的第2、3、4題，讓學(xué)生根統(tǒng)計結(jié)果據(jù)預(yù)測20分鐘后來的第一輛車最有可能是什么車？根據(jù)五年級比二年級近視的人多，根據(jù)一周每天電視機銷售情況和學(xué)生需要增添什么圖書等提出合理化建議，初步體會統(tǒng)計對決策的意義。

　　四、具體內(nèi)容

　　本冊教材與上冊教材相比，最大的變化是：在已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表5個單位。

　　例1

　　（1）是在前面學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，設(shè)計了測量體重的情境，通過統(tǒng)計全班同學(xué)一年級和二年級時的體重，先分別用單式統(tǒng)計表表示，再引出復(fù)式統(tǒng)計表。

　　（2）由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表的填寫可讓學(xué)生自主探索后合作交流，最后全班進行討論達(dá)成共識，明確單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。

　　（3）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，可讓學(xué)生獨立思考，尤其是第3問，要讓學(xué)生多發(fā)表想法，對體重過輕或過重的同學(xué)提出合理的建議，體會統(tǒng)計的意義和作用。

　　做一做

　　課外小組的項目不一定適合所有學(xué)校，教師可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進行調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。

　　例2

　　（1）是在前面學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計某路口20分鐘過往車輛的數(shù)量，使學(xué)生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法，體驗動態(tài)的統(tǒng)計過程，認(rèn)識1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖， 根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。

　　（2）在1格表示2個單位的基礎(chǔ)上，體會1格表示5個單位的必要性。

　　（3）沒有條件進行現(xiàn)場統(tǒng)計的學(xué)校，可通過放錄像或做游戲的形式進行統(tǒng)計，統(tǒng)計時注意用畫正字記錄，便于用1格表示5個單位。學(xué)生可在教師引導(dǎo)下獨立完成統(tǒng)計圖，如果統(tǒng)計中出現(xiàn)不是整5的數(shù)據(jù)，可在條形圖上方把數(shù)據(jù)標(biāo)明，條形圖位置要基本準(zhǔn)確。

　　（4）回答問題，先獨立思考，再進行全班交流，第3小題要讓學(xué)生多發(fā)表想法。

　　做一做

　　有條件的學(xué)校可進行社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和市場經(jīng)濟意識，體會統(tǒng)計在經(jīng)濟活動中的作用。

　　五、教學(xué)建議

　　1．注意培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

　　2．可以根據(jù)本地的實際情況，靈活選取素材進行教學(xué)。

　　3．注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。

　　4．注意讓學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的意義和作用。