學習目標：

　　1、正確認讀本課生字詞語，摘錄描寫精彩的句子。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

　　學習重難點：

　　能抓住重點句段感受刷子李的技藝高超，體會作者抓住細節描寫人物的方法。

　　【課前預習】

　　1、我能正確認讀下列詞語，并選擇其中一個成語寫個句子。

　　刷漿        屁股        師傅         包袱        威嚴         露餡兒

　　半信半疑          派頭十足          天衣無縫           一模一樣

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　　2、你最欣賞文中的哪個句子或段落，說說自己的體驗或感受。

　　欣賞的句段：_________________________________________________________

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　　感悟：_______________________________________________________________

　　3、通過預習，你認為刷子李是個怎樣的人？

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　　4、作者及相關資料：

　　本文選自當代作家馮驥才的《俗世奇人》。馮驥才，原籍浙江慈溪，生于天津，以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。

　　【課堂學習】

　　一、交流預習情況，展示預習成果：

　　1、小組內交流課前預習情況。

　　2、選擇一小組上臺匯報預習情況，其他同學補充交流。

　　二、感知文本、品讀“奇”：

　　1、刷子李是一個技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現在哪些地方，請同學們找出有關語句，小組內讀一讀、議一議。

　　2、先在小組內討論交流，然后小組內推薦代表讀句子、說收獲。

　　3、通過了解刷子李粉刷的動作、規矩、效果等，我們可以看出刷子李真是一位俗世奇人。（加上自己的感受再讀句子）

　　他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

　　三、走進“內心”，側面烘托：

　　1、俗話說“耳聽為虛，眼見為實”。讓我們跟著徒弟曹小三去看看他是不是真的有這樣的名氣和能耐。請大家默讀第3—11自然段。試著填寫：

　　起初曹小三對師傅的絕活一直（          ），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發現，他真覺得（               ），正當徒弟對師傅佩服地（                  ）時，卻突然發現刷子李褲子上有一個白點，（                ），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（                     ）。這就是曹小三心中的（                  ），也是這個故事的（                  ）。

　　2、快速瀏覽課文，小組內把曹小三心中的一波三折或整個故事的一波三折說一說，如果能把曹小三的內心世界表現出來，故事就會更生動，更豐滿。看誰說的最合理、最精彩。

　　3、現在，你怎樣理解刷子李的的絕活了？帶著佩服的語氣再讀：

　　他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

　　四、拓展延伸：

　　1、課文中最后一句“曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？請同學們想象一下，并試著說一說。

　　2、學完課文后，你對刷子李又有了什么新的認識？說一說、寫一寫。

　　你是個（                  ）的人，你讓我明白了（                                         ）。

　　五、作業：

　　1、推薦閱讀《泥人張》《快手劉》等，摘抄描寫人物的精彩語句，做一則讀書筆記。

　　2、小練筆：

　　選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，寫出他的主要特點（一個即可）。