朋友約我談談蔡美兒和她教子經，但我我沒有資格說什么，因為我既不認識其人，也沒有讀過《虎媽戰歌》，不知道她在什么情況下、以什么頻率罵孩子“垃圾”;不知道她是否經常不給孩子飯吃;在我看來，在卡內基音樂廳登臺演出也算不得人生的成功……。甚至，我也不知道，在這個靠"走極端"吸引眼球的時代，虎媽的教子經中有多少是事實，多少是“語不驚人誓不休”的炒作。

　　所以，我更愿意從做家長的經驗和角度說說自己的教子困惑。

　　從我也成為母親的那一刻起，孩子便成為我生死不渝的愛和永遠無法放下的牽掛，他的笑聲，他的眼淚，他每一次跌倒，他每一點進步無不牽動著我的喜怒哀樂，無不令我耿耿于懷。

　　從我也成為母親的那一刻起，我也便越來越體會到為人父母的“難”。

　　現在作父母真的不容易。我們希望給他所有的好東西，又怕寵壞了他;我們愿意用畢生的經驗幫助他，又不能不小心翼翼地看著他的臉色;像大多數孩子一樣，他也有成長的問題與煩惱，說輕了，擔心不能引起重視，起不到作用;說重了，又擔心只能引起反感，不僅起不到作用，還引發冷戰什么的副作用，我們真是進亦憂退亦憂。

　　現在作父母真的不容易。按說一個價值多元的時代已經伴隨經濟多元的時代到來，但骨子里，尚未從靈魂深處擺脫貧窮的中國人，對“成功”的評價從未如此單一過。所以，倘若走在這條“胡同”里的孩子左顧右盼，心不在焉，我們擔心，怕他被機會拋棄;倘若他兩眼發直，只盯著目標拼命，我們又確實心痛，還是進亦憂退亦憂。

　　現在作父母真的不容易。伴隨孩子一天天長大，我越來越體會到相互理解的困難，作父母的與孩子說話不僅需要尋找機會，講究方法，而且常常必須忍受子女的怠搭不理和不耐煩，坦白地說，忍受子女的“傷害”。“代溝”一詞的出現成了回避溝通、拒絕溝通的盾牌，在兩代人之間建起了銅墻鐵壁，一句輕飄飄的“父母不理解我們”，掩蓋了所有的真問題。

　　作為一位懂點教育學、心理學的母親，在孩子成長的每一件事情上，我都小心翼翼地在給孩子選擇機會和引導、約束、乃至強制之間猶豫、揣摩、嘗試、騰挪躲閃。

　　我知道，父母和子女最大的不同在于，未曾涉世的子女更多想到的是玩，而作為成人的父母則不能不關注子女的未來，他們知道，人生不會是一個假期，一個永遠的party。所以，“自然”、 “自由”這類育兒辦法有前提條件，教育，除了引導、鼓勵之外，本身也包括約束、管制、懲罰。由于我自己的觀念和個性，總體上我對孩子放得比較開，也由于他的天分，他可以邊玩邊考取令人羨慕的大學。但是，至今仍有一個問題困擾我：是不是由于我給了他享受游戲帶來的快樂的權力，而剝奪了他享受學習、奮斗和成長帶來的快樂?幸福童年帶給他的陽光性格除了融洽的人群關系是否同樣帶給了他做成事情所需要的目標意識、打天下的勇氣和堅持到底的意志?

　　同時，我知道，每個家庭有不同的背景和文化，每個孩子有不同的性格和稟賦，所以，盡管教育有一般的原則和規律，但沒有放之所有孩子而皆準的真理;一個科學的、曾經有效的教育方法，即便在一個孩子身上，也不可能屢試不爽。這也是常言“教育是藝術”的真意。

　　因此，從家長的角度出發，我更愿意把對蔡美兒教子經的討論限定為，在讓孩子“自由”“、“自然”發展和按成人的意志塑造孩子之間，應該具備什么前提條件，應該把握一個什么 ““度”和怎樣把握這個“度”，離開很多國人習慣的非此即彼的絕對二分法，同時離開媒體的目標和運作方式。

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