署名為“小王子LLS”的家長向本報教育短信互動平臺(1065829994)求助：孩子今年上初二，每晚泡腳是他一天最放松的時候，可昨天到了泡腳時間，他還拿著本子在房間里寫，我湊過去一看，他在寫自己的名字，密密麻麻一大篇。

　　原來當天歷史老師(班主任)發完試卷后還有一張沒寫名字，兒子沒領到，老師就罰他抄名字200遍，可當兒子拿到試卷時才發現不是他的。這時有同學把兒子的試卷傳了過來，那張無名試卷也找到了主人。兒子就給老師說了情況，可老師還是要他抄200遍。我說，那你就沒力爭一下?他說：“沒用，以前說了的都沒用。”還自我安慰，只當在練字，以后給人簽名。

　　孩子他爸聽到了，從他手里拿過本子說：“抄了就是認錯，沒錯為什么要受罰?特別是老師已經了解情況了，不能將錯就錯啊!”孩子不知所措：“那明天老師還要我在學校抄呢?”

　　我們長期教育孩子，要尊重老師，可也不能這樣盲目地唯命是從，孩子爸態度堅決，不抄，力爭到底，可我又擔心以后孩子在學校會不會被……我該怎么辦?

　　貴陽實驗二中語文高級教師、班主任李凌解答：如果事實確如孩子所述，建議家長一是不屈從，二是要注意方式。

　　首先說說不屈從。老師的做法非常明顯是錯誤的，作為學生，不能屈從。屈從會有兩個惡果：一是對孩子產生非常嚴重的誤導，使孩子不能樹立正確的是非觀，遇到矛盾沖突時，不能以正確的是非標準指導自己的行動，而是錯誤地以權勢的高低、力量的強弱等來解決問題。這樣就會把孩子引入歧途，自己處于強勢時，仗勢欺人;處于弱勢時，則委曲求全。這樣就會扭曲了孩子的人格。二是助長這位老師的錯誤，使他不僅不能及時改正錯誤，而且還會再犯同樣的錯誤，這對老師也是沒有好處的，而且您的孩子還可能會一再承受老師的高壓而繼續受委屈。

　　其次，要注意方式。不屈從并非一定要正面直接對抗，可以采取迂回方式尋求解決。家長可以打電話給這位老師，以向老師了解情況開頭，然后根據這個老師說話的語氣和內容，委婉而明確地建議他改變一下處理方法，從而化解矛盾。整個溝通過程要注意：語氣委婉，立場堅定。如果這個老師不接電話，可以到老師家里或辦公室去拜訪他，進一步尋求溝通(這也是表明家長態度的一種有力方式，這個老師不可能不感受到來自家長的誠意和壓力)，見面溝通仍然是語氣委婉，立場堅定。如果還不能解決，可以找學校教務處、校長協調。這個過程可以讓孩子知道，他可以從中學習解決矛盾的方式方法。

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