作為一個上了16年學，又從事教育工作接近10年的我，對當前孩子們的現狀，不能不為之感慨！

　　到私立學校上學的學生就不說了，拿我自己的孩子來說，上的是省一級的小學，但上學三個學期來，發現所有東西都是自己教的。還好孩子自理性獨立性及學習能力還不錯，能自己做作業，自己上學回家。看到身邊的朋友每天從早到晚奔命似的接送孩子往返于家與學校之間，晚上還要陪著孩子做作業到11點多甚至更晚：預習/作業/復習/包括很多作業的批改與打分。每天辛苦陪學到深夜，到頭來還因考試成績不好得到老師的“眷顧”：孩子在學校的遭遇大家不難想像了；家長也被“請”到學校進行教育：你為什么沒把你孩子輔導好？！拉低了班上的成績！

　　試想，如果我們大人每天從早上7點起床工作到晚上11點多，能有怎樣的效率呢？能有怎樣的工作激情呢？孩子們每天都在透支著自己，都在對自己的身心進行極限挑戰，第二天精神不好，學習狀態不好，學習效率不高，這是預料中的事！長期如此也就惡性循環，“差”孩子也就永無出頭之日！

　　想想我們小時候的學習時光，有幾個人是需要家長天天輔導幾個小時的呀？“補習班”/“家教”這些更是聞所未聞！全班考試不達標（老師自定的分數）的也沒幾個。但現在的孩子，你看看，如果是在學校得到老師認可的無非兩種類型：一是家長是知識分子，輔導了孩子；二是有經濟能力被迫送去校外輔導班補習的孩子。

　　這就不得不讓我們思考一個問題了：為何現在我們作為家長的為孩子的學習付出如此之多孩子如此辛苦也沒得到好的效果？難道是我們的孩子笨嗎？現在的孩子營養豐富，獲取信息渠道多，這個說法肯定是不成立的！那問題就只能出在學校了！

　　是誰害我們的孩子每天要學習到深夜的？！孩子白天大部分時間都在學校了，為什么放學后還不能有一點點屬于自己的時間？誰應該給可憐的孩子們一個說法？

　　你是大學教授也好，你是所謂的教育專家也罷，都無濟于事。唯一能解救孩子的，是平凡而“偉大”的孩子的老師們！如果你們教育教學方式生動有趣點，如果你們把每一個40分鐘的質量提高些，估計就沒有這么多苦孩子了！也無需“減負”“減壓”這些空話！