對于大多數家長來說，為了讓孩子贏在起跑線上，幾乎把所有精力都放在了激發孩子的智商和學科教育上，所以，一到雙休日或者假期，“補習、學外語、興趣班”都成為孩子的“保留節目”。然而，當家長正不亦樂乎地忙著給孩子的IQ“加碼”的時候，卻發現了孩子的其他問題：不能接受挫折，不敢自己做決定，不愿意承擔責任，不會與人交往，不能控制自己的情緒。專家表示，出現以上問題的根本原因是學校和家庭都忽視了孩子的情商教育。

　　情商(EQ)主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折(比如孩子是否好生氣，是否好哭，是否做事隨意，是否害怕努力)等方面的品質，情商的高低將直接影響孩子未來的發展。

　　小學是孩子在少兒時期重要的學習階段。7歲看老，孩子一生90%-95%的性格、理想和生活方式都在此間形成，這一時期也是孩子情商塑造的重要階段。那么在小學階段，情商教育應該如何進行呢？本期，我們走進滬上著名的兒童情商教育機構齙牙兔兒童情商樂園，一探究竟。

　　自信達人

　　自信心是情商的第一要素。自信心是從事任何學習和工作的基礎，是情商教育首先進行的內容。

　　小學五年級的辰達是齙牙兔EQ3號營的成員，在齙牙兔上了半年課程后，他覺得自己的自信心得到了很大的提高。“在齙牙兔，首先我學會了認識自我，就是了解和探索自己的特質、強項和弱項，并接受自己的特質，認識到每個人都是獨一無二的。”辰達介紹說：“以前我總顯得不夠自信，是因為我的語文一直不像數學那么優秀，不如我們班的第一名；但是現在我學會了換一種思路看問題，這樣一來還真大有收獲。我發現，由于我的數學和體育在班里屬強項，竟還有很多人羨慕我，我對自己的感覺一下子好起來了”。而辰達的媽媽則反映，孩子比以前愿意嘗試新的東西，比如參加競選，也表現得更加積極。

　　總有好心情

　　情緒管理是兒童情商高低的直接反映。現在的孩子學習壓力都很大，功課繁重，考試很多，容易使學生產生負面情緒，如焦躁、害羞、沮喪、生氣等，而且喜歡以哭鬧、發脾氣、打人等方式宣泄出來。情緒如果不能夠很好地管理，郁結的心情就會阻礙孩子積極地學習，影響他們正常的學習和生活。

　　張絢是三年級的班主任老師，她班上有20多個孩子都在齙牙兔上情商課，她發現，參加情商訓練的孩子更懂得怎樣控制和表達自己的情緒，在班級中的表現更積極，而且不容易情緒化。他們會使用情緒管理的工具，比如會用“我覺得……”的表達方式，而不是直接指責他人；會用“情緒垃圾箱”來處理情緒，有的孩子還把齙牙兔的“情緒日歷表”分享給同班同學，幫助他們識別和表達自己的情緒。

　　自律行為

　　對于小學生而言，自我管理能力很重要，這樣才能在課堂上更好地控制自己、認真聽講、按質按量完成作業。老師盯著、家長陪著，那是“他律”不是“自律”。而“自律”是情商很重要的范疇，也是情商教育的主要內容之一。

　　六年級的蘇燦在齙牙兔剛學完“自律”這個單元，覺得自己學到了很多使用的技巧和方法，比如，用“SMART原則”來設定目標；用“七步驟”來確保自己實現目標；進行時間管理，安排重要的和緊急的事情等。

　　“我需要好朋友”

　　7-12歲的孩子需要友誼。人際交往技能是小學生情商訓練的重要內容。那些跟同學和老師不能夠相處融洽的孩子很容易產生厭學情緒。

　　張倩是一名公務員，她的兩個兒子都在齙牙兔上情商課。她表示，自己的兩個兒子在人際關系上原來都很“出位”，一個霸道，什么事情都要聽他的；另一個膽小，總是不會拒絕別人。兩個孩子通過在齙牙兔兩年時間的訓練，真的改變很多。原來霸道的大兒子開始能夠站在別人角度考慮問題，更有技巧地與人商量和說服他人，并表現出一定的領導能力；而小兒子則變得堅定有風度，上學期還得到了“萬人迷獎章”。

　　歡樂中可以培養未來成功者

　　齙牙兔兒童情商樂園是國內專業從事0－15歲情商教育的權威機構。該機構所提供的情商課程和活動，均以輕松有趣、室內戶外、互動體驗的營隊方式進行。它可以幫助0-3歲孩子的家長學會如何幫助孩子提升自信、掌握互動技巧、情緒管理的技巧；幫助3－6歲的兒童提高適應力、挫折抵抗能力和主動性；幫助7－12歲的孩子提高自信心和專注力，培養情緒管理和人際交往能力；幫助13－15歲的中學生解決青春期的特殊困惑，加強責任心、目標與時間管理技巧的訓練。

　　受訓后的好處：

　　勇于表達自我，外向、受歡迎；能忍受挫折，難過、焦慮與沮喪的情形較少；靈活，解決問題會有多元的方法并努力嘗試；懂得自我壓力疏導，有較強的適應能力；自制力強，能很好地管理自己的情緒，并能三思后行。