2010年小升初，女兒考上了濟南市一所重點中學實驗班，多少家長羨慕，讓我們介紹經驗。女兒得意地說：“我是誰啊，我是天才。”我故意逗她：“哪里是天才，是地瓜吧。”不過話說回來，我家的“小天才”也不是天生的，需要家長恰當地引導和教育。下面談談我的一點心得體會。供濟南家教的家長們參考學習：

　　任憑天性發展

　　女兒生性活潑開朗，典型的女孩外表，卻是男孩般的性格。我想把她打扮成粉色公主的樣兒，紅色、粉色的裙裝、靴子、皮鞋一通置辦，可她從不買賬，央求一番，總算給個面子，穿一次就束之高閣了。一身運動打扮，玩具都是長槍、短槍、跑車、賽車、坦克、炮、飛機、弓箭，洋娃娃、毛絨玩具一向受冷落。我干脆也不強求，隨她去。

　　女兒一天到晚笑嘻嘻地，我們樓里的老老少少都愿意和她打招呼，都說她“喜興”。小伙伴們也喜歡和她玩。老師說她不像其他女孩心眼兒多、心思重、愛哭，一樂樂得后槽牙都露出來，真是“沒心沒肺”。 女兒在班里極有人緣，班里大事小情，老師的跑腿，沒一樣她不是樂顛顛去做。還給同學們講笑話，逗得男生、女生前仰后合。班上男生、女生一律稱她為“爺爺”（名稱的由來我還沒考查清楚），叫得極其自然和親切，以至于后來連同學的家長也隨稱她“爺爺”。

　　我調動，她發揮

　　好教練不是自己球技最好，而是能最大限度地調動、發揮球隊隊員的潛能。在學習上，我體會小學階段的學習的確需要引路人，小學生自己還不能總結、提煉知識，所以提領、教授她學習方法很重要，家長要善于激發孩子的學習興趣，調動她的潛能，而不是一味填鴨式地灌輸給她大量知識，讓她失去學習興趣。

　　做家長的最好能親力親為，不要一味把孩子推給老師學校和課外班，實在沒有時間，也不要盲目報班，要根據自己孩子的基礎和特點，找準老師，尋找“授之以漁”的老師很重要。女兒的數學得益于她的班主任的教學理念，鼓勵她不要滿足于課內知識，推薦好的教輔，大量做題，開闊思路，掌握解題方法。她考上RH學校、學而思學校競賽班后，遇到幾位好老師的點撥，更激發了她的興趣和潛能。

　　英語呢，她在娘肚子里的時候就接受胎教(我在孕期報了外教的英語口語班），她小時候在少年兒童活動中心學英語，被老師認定是從國外回來的，說發音純正，音質極適合說英語。有了好的語感和自信心后，她學英語更有興趣了，我們給她買了迪士尼英語片系列、新概念系列及原版兒童電影，堅持讓她聽最純正的英語發音。

　　語文學習與英語有相通之處，我們注重培養她良好的閱讀習慣，她有自己的一個書櫥，琳瑯滿目各類書籍：歷史、傳記、科學百科、經濟、教育、文學名著、科幻小說等等，我們不限制她，喜歡讀哪本就讀哪本，她經常看書看得愛不釋手，還主動給我們講。我們還注重培養她熱愛生活、仔細觀察生活，每年都帶她外出旅游，接觸大自然，讓她寫一些有真情實感的文章練筆。每次寫作文，寫到她親身感受的人和事都非常生動形象。

　　體育護航

　　女兒體育成績是滿分，還是校田徑隊的隊員。對于體育訓練只要她愿意去，我們充分支持她，就是在備戰小升初最緊張的時候，我們也不讓她間斷訓練。有了體育護航，學習就有了充沛的精力，往往會起到事半功倍的效果。

　　“要她做”和“她要做”

　　在培養好的生活習慣和自理能力時，我們發現越要求她怎樣做她越逆反，把它轉換為她的“責任”或是她主動要做時會很上心。比如收拾房間，你要求她別把東西隨地亂扔她就是不聽，等到這一天是她的“家務值日”，她會很愛惜保潔。再比如我們買了一大盆綠蘿，讓她養她就不上心，幾天葉子就黃了，她自己挑選的一小盆植物，養得可好了，兩三天端出去曬太陽，澆水還特地靜置過濾后才澆，小苗綠油油的，噌噌地長。把被動方式轉換為主動方式，在她身上很奏效。

　　輕松快樂的成長環境

　　女兒的成長環境十分寬松，我們就像是她的大朋友，她還給我們起了許多外號。有什么事我們都與她平等協商。我們一直主張快樂學習，鼓勵女兒多旅游。小學畢業考前正是端午小假，我們去日照玩了三天，女兒回來就參加畢業考，結果考得很好。一放暑假我就遣送女兒回了四川老家，直玩得樂不思京。到八月中旬yly中學分班考，臨考前一天，我還真怕她把學的知識都忘光了，心里很緊張，但又不得不安慰她：“班早已分好了，你考好考壞一個樣。”結果女兒發揮出色，一舉考上初一最好的實驗班，問她那天緊張不，她說一點不緊張，因為我說考好考壞一個樣。平時遇到任何機會，大小競賽，我們都鼓勵她積極參與，展現自己，努力做到最好，但結果從不去追究責怪。這樣她在成長中一直沒有壓力，只有鼓勵伴隨著她。

　　我真的希望女兒能一直這樣隨天性快樂成長，做一個陽光女孩，快樂一生。任興趣發展，在快樂中成才。