一、指導(dǎo)思想

　　本次復(fù)習(xí)考試是在兩種聲音的指引下進(jìn)行的。第一種聲音是堅定不移地貫徹落實新課標(biāo)；另一種聲音要求“語文教學(xué)一定要回到語言文字訓(xùn)練”的軌道。這兩種聲音決定著我們的考試內(nèi)容及方向。

　　其實我認(rèn)為這兩種聲音是沒有矛盾的。應(yīng)該說第二種聲音是第一種聲音的補(bǔ)充。我們一定要保持清醒的頭腦。做好復(fù)習(xí)工作。

　　二、雙項細(xì)目表（供討論與研究）

　　測試項目

　　識記

　　應(yīng)用

　　分析

　　理解

　　綜合

　　分值設(shè)定

　　聽力

　　5分

　　字

　　看拼音寫詞語（課內(nèi)綜合）

　　8分

　　詞

　　多音字組詞/形近字組詞/同音字組詞/關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用等（課內(nèi)）

　　6分

　　成語填空（課內(nèi)）

　　4分

　　句

　　修改病句（綜合）

　　3分

　　根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（修辭句、擴(kuò)句、縮句、反問句）

　　4分

　　段

　　古文、古詩（課內(nèi)）

　　5分

　　綜合實踐

　　與生活緊密聯(lián)系的。（如讀懂藥方/讀懂說明書/會寫應(yīng)用文等）

　　4分

　　篇

　　（一）課文內(nèi)的片段閱讀理解。

　　（二）全篇閱讀理解。

　　6分

　　10分

　　習(xí)作

　　看圖作文/續(xù)寫

　　30分

　　朗讀

　　讀書互評

　　5分

　　課外閱讀

　　檢查課外閱讀真實情況。至少本學(xué)期讀到10本書吧。按照你們的要求進(jìn)行檢查。

　　10分

　　總計

　　100

　　注意：分值以最后試卷為準(zhǔn)。

　　三、具體指導(dǎo)：

　　1．考試時間：大概6月20日左右。

　　2．復(fù)習(xí)安排：

　　（1）制定復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生充分把教材的字、詞、句、段、篇弄明白。最好分類復(fù)習(xí)。

　　（2）分類復(fù)習(xí)。

　　A．聽力考察：

　　在聽人說話（念文章）時，要很快把握住主要內(nèi)容，迅速記錄，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。聽力考察是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種訓(xùn)練。為了學(xué)生高一級的學(xué)習(xí)，我們一定要為學(xué)生打好聽力基礎(chǔ)。內(nèi)容結(jié)合新聞、說明文，科學(xué)小品文等方面進(jìn)行考察。

　　考察目的：速記能力及捕捉信息的能力。分值：5分。

　　復(fù)習(xí)要求：

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，教師編寫一些聽力材料給學(xué)生練習(xí)。考試形式通過復(fù)習(xí)冊及模擬卷的聽力練習(xí)讓學(xué)生熟悉。

　　B．字的考察。

　　漢語拼音和生字都屬于這個范疇。漢語拼音可以幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能獨(dú)立識字，認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。考察形式多以“看拼音，寫漢字”為主。但是，需要綜合訓(xùn)練。除了會學(xué)生能讀懂拼音外，還要聯(lián)系上下文進(jìn)行生字的書寫。注意書寫規(guī)范，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　考察目的：檢查掌握生字情況，特別是當(dāng)生詞在陌生的句子里時，學(xué)生能夠正確認(rèn)識并正確書寫。生字的音、形、義能綜合掌握。分值8分。

　　復(fù)習(xí)要求：

　　請復(fù)習(xí)好本冊書的生字連詞及其與生字相關(guān)的詞語。注意書寫、拼音、意義三者的結(jié)合復(fù)習(xí)。

　　C．詞的考察：

　　在閱讀的過程中，詞語的理解與運(yùn)用是很重要的。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。如多注意課本中的多音字/形近字/同音字/關(guān)聯(lián)詞等（課內(nèi)）內(nèi)容。

　　考察的目的：正確使用語言文字中的同音、多音、形近、多義等詞語。能認(rèn)識成語，能分辨成語的細(xì)微差別。能準(zhǔn)確增加關(guān)聯(lián)詞語。分值為10分。

　　復(fù)習(xí)要求：做好知識歸納工作。把詞語進(jìn)行各種歸類，并靈活使用。多讀課外書，在語言實踐中去運(yùn)用。

　　D．句的考察：

　　句子是由詞或詞組構(gòu)成的，又是構(gòu)成段落、篇章的基礎(chǔ)。所以訓(xùn)練學(xué)生理解課文，實際上首先要理解好句子。而且訓(xùn)練學(xué)生寫文章的時候，實際上也是需要學(xué)好寫好句子的。考察中主要考察一些特殊的語言現(xiàn)象。比如修辭句、擴(kuò)句、縮句、反問句、病句等。也要理解含義深刻的句子。

　　考試目的：能掌握一些特殊語言現(xiàn)象。能對這些語言現(xiàn)象進(jìn)行分析、理解、運(yùn)用等。分值7分。

　　復(fù)習(xí)要求：多讀課外書，在讀書的過程中，找到相關(guān)的語言知識點(diǎn)，習(xí)慣動筆讀書大方法。做復(fù)習(xí)冊的練習(xí)。

　　E．段的考察。

　　段是介乎于句和篇之間的文章結(jié)構(gòu)單位。初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意。但是根據(jù)一些教師的意見，本次考察把這部分劃歸到以課內(nèi)的古詩詞的理解為主。

　　考試目的：通過閱讀，學(xué)生能分清楚古文的整體意思及古詩、文中的關(guān)鍵詞的意思。同時了解古詩、文的所創(chuàng)設(shè)的意境及思想感情等。注意摳詞摳句。分值為5分。

　　復(fù)習(xí)要求：認(rèn)真讀熟11冊、12冊所有古文及古詩或（現(xiàn)代詩）等課文。

　　F．綜合實踐的考察。

　　綜合實踐主要是通過學(xué)生動手、動腦做一些真實生活中容易遇到的事情。因而培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，想辦法解決問題。比如會看藥方及一些事物的說明書等。

　　考試目的：通過綜合實踐，讓學(xué)生在模擬生活中的實習(xí)中，學(xué)會生活。

　　復(fù)習(xí)要求：做復(fù)習(xí)冊。在生活中找素材。

　　G．篇的考察。

　　篇是指結(jié)構(gòu)完整的文章。篇章是以字、詞、句、段為基礎(chǔ)，在聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練過程中探求篇章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、寫作目的、語言特色等內(nèi)容。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的獨(dú)立閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本的表達(dá)方法。在答題時敢于發(fā)表自己的見解，作出自己的判斷。在讀說明文、敘事文時，都能把握住各自作品的特點(diǎn)。能抓住要點(diǎn)與說明方法；能對人物的刻畫，情感都有所了解。會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號......

　　考試目的：全面了解學(xué)生獨(dú)立閱讀情況。

　　復(fù)習(xí)要求：多讀課外書，完成復(fù)習(xí)冊內(nèi)容。

　　H．習(xí)作考察：

　　習(xí)作是語文學(xué)習(xí)的真實檢驗。讀是為了寫，寫又反過來促進(jìn)其他綜合能力的發(fā)展。留心觀察周圍事物，豐富自己的見識。擴(kuò)展自己的獨(dú)立思維。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。本次考察學(xué)生看圖能力及續(xù)寫能力。

　　考察目的：讀圖能力和想象能力。

　　復(fù)習(xí)要求：讀課文要求，選擇合適圖意進(jìn)行訓(xùn)練，同時完成復(fù)習(xí)冊要求。多讀課外書，積累詞匯和句子。

　　I．朗讀考察：

　　學(xué)校自行檢查。一定要落實到位。真正讓學(xué)生朗讀上一個臺階。

　　J．課外閱讀：

　　學(xué)校自行檢查。課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的很好地補(bǔ)充和延伸。本學(xué)期同以往一樣，老師、家長共同參與督促孩子課外閱讀行動。該分值10分，記錄到期末考試成績中去。本學(xué)期學(xué)生至少讀到10本書。按照各學(xué)校的要求進(jìn)行檢查。

　　3．復(fù)習(xí)指導(dǎo)：

　　（1）大量閱讀原著，看懂文章主要內(nèi)容，品味其中重點(diǎn)句子，得出自己的觀點(diǎn)和體會。

　　（2）有選擇地練習(xí)做閱讀題型。做到審題清楚，答題完整，述說有道理。

　　（3）養(yǎng)成“質(zhì)疑問難”的習(xí)慣。有問題及時提出（提出有思考價值的問題）。盡量用“聯(lián)系上下文”的方式來解決問題。

　　（4）掌握11冊、12冊中“讀寫例話”的閱讀方法。考試中將會考察該內(nèi)容。

　　（5）注重訓(xùn)練孩子們的思維能力、邏輯推理能力等。