當講到最后一段“小柳樹聽了小棗樹的話，不好意思的笑了。”我是這樣處理的。

　　師：小柳樹和小棗樹的長處和短處分別是什么呢？

　　生：柳樹的長處：葉子綠得早，落得晚。

　　生：棗樹的長處：開花、結果。

　　生：柳樹的短處：不開花、結果。

　　生：棗樹的短處：葉子綠的晚。

　　師：隨著學生的回答板書：

　　柳樹的長處：葉子綠得早，落得晚。　　短處：不開花、結果。

　　棗樹的長處：開花、結果。　　　　　　短處：葉子綠的晚。

　　師：我們應該向誰學習？學習什么？

　　生：向小棗樹學習。學習他知道多看別人的優點，不因為自己有長處就看不起別人。

　　師：聽了小棗樹的話，小柳樹有什么反應？自讀課文說說小柳樹怎樣了？

　　生：小柳樹難為情的笑了。

　　師：它為什么難為情？

　　生：它只知道夸耀自己的長出，沒發現自己的短處。

　　師：現在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？

　　生：學生自由發揮只要意思對即可。

　　師：同學們根據自己的實際，談一談自己的長處和短處。

　　析：我認為同學們在這部分的學習過程中真正的開動了腦筋。不僅學會了課文中的內容，而且還受到了做人方面的啟示。學生的主體地位也顯示里出來。