作為一位母親，知名女作家池莉也曾有過小升初的煩惱。在她的育女成長紀實作品——《來吧孩子》中，她透露了自己是如何陪伴女兒跨過“小升初”這道坎的。

　　整個小學階段池莉已經習慣讓孩子獨立學習，很少檢查她的作業(yè)，更少親臨案頭桌邊，督促鞭策。當孩子決議要報考全市最好的中學之一——武漢外國語學校后，池莉有些措手不及。不過，最終她還是尊重了女兒的選擇，并跟女兒亦池并肩作戰(zhàn)。

　　在書中，池莉描述說，為了孩子每一次的考分，許多父母是甘愿吃盡天下苦與累。亦池同學的母親中，甚至有辦理提前退休，和孩子一起聽課一起做題一起學習的，為的就是能夠有效地監(jiān)督孩子，檢查作業(yè)和親自輔導。 “既然我們是臨時抱佛腳，我就得像其他家長一樣天天燒香，得每天嚴格督促和檢查孩子的學習，對做題的量和速度，都要有要求、有規(guī)定、有獎懲。 ”但池莉又感覺那么做不對勁，她和孩子都不可能習慣那種緊張的方式和緊張的關系，弄不好反而會破壞孩子的情緒和狀態(tài)。

　　為此，她到處翻閱育兒類、教育類、社科類的書籍，想從一些哲人先賢那里找到一些檢驗和借鑒，盡管最后她并沒有看到任何具體的解題方式，但她知道自己其實不必那么緊張，更不能讓孩子感覺到緊張。她應該外松內緊，應該為孩子保持她日常的生活習慣和快樂情緒，抓住每一個恰當?shù)臅r機激勵孩子，提高她的學習敏感性。只有在她需要某些教輔的時候，再讓她自己有針對性地進行選擇。

　　她千方百計為孩子請來補習老師，老師點撥孩子的那些數(shù)學題，池莉已經完全不懂。整個晚上，池莉除了給老師倒茶水，一句話都沒有，還根本就不敢呆在辦公室，她擔心當著母親的面，老師應該有的嚴厲不會有。

　　在書中，池莉這樣描述自己當時的心境，“我只要自己心靜和心定。我根本不去檢查孩子的作業(yè)，也不要求她的題量。我只是陪伴她，讓她安全，讓她安心，和她說話也不談數(shù)學，只是談我對這些老師的心悅誠服和敬意，要她知道人世間有一種大義，那就是以不辜負老師的教授為報答的第一要義。 ”

　　那段日子，池莉和女兒，常常在補習結束以后，回家的路上，娘兒倆手挽手一路聊天。媽媽把這兩位老師的經歷，當作故事添加一些兒傳奇色彩，講給亦池聽。池莉說孩子現(xiàn)在的鋼琴和數(shù)學老師，都有當下非常熱門搶手的一技之長，按說他們收取高額學費，是理所當然的，許多老師都因此在賺大錢，但是這兩位卻堅決不去這么做，他們把教學當作自己分內的事情，這是為什么呢？這是他們的品行高貴，是一種美麗，是一種做人的美德！是啊！孩子，記住他們，懂得他們，學習他們，用良好的成績來報答他們，讓她們?yōu)樽约河H自教授的學生自豪，那是老師最有價值感的東西。

　　多少孩子，練琴練得挨打受罵，寫作業(yè)寫得怨天尤人恨得咬牙切齒，痛哭的，逃跑的，都不在少數(shù)，而池莉的孩子，卻一直挽著母親的手臂，讓她在無形之中掌控韁繩，母女倆一起前行。在媽媽的鼓勵和陪伴下，女兒也以優(yōu)異的成績考入這所名校。