“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，在幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們一定要注意安排好每天的學(xué)習(xí)量，每天要看多少頁(yè)書(shū)，背多少單詞，做多少習(xí)題，復(fù)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)，這些都要有一個(gè)比較明確的量，這樣就會(huì)便于孩子操作。孩子年齡小，自控能力差，常常不知道自己該做多少，能做多少。這時(shí)，我們就要與孩子一起分析一下每周有多少學(xué)習(xí)任務(wù)，分配到每一天又應(yīng)該完成多少。這樣，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)得到提高。

　　當(dāng)然，每天的學(xué)習(xí)量要恰到好處，如果把一天的學(xué)習(xí)量定得太高，孩子為了完成數(shù)量就常常會(huì)忽略質(zhì)量，計(jì)劃就容易流于形式;但如果定得太低，輕而易舉就能完成，孩子則容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感，甚至是松懈。恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)量是稍微高出一點(diǎn)孩子的日常能力，讓孩子稍加一點(diǎn)勁才能完成，給孩子一點(diǎn)壓力，同時(shí)又讓他“可望也可及”，不僅可以幫助孩子提高成績(jī)，還可以鍛煉孩子的性格，培養(yǎng)不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。