首先就是經(jīng)常在他面前敲鐘：這個中學有好多好多的人報名，報名的都是名小學的優(yōu)秀學生，你在你班上還可以，但與區(qū)上相比，與全市相比、全省相比、、、、、、；招生的人數(shù)占報名人數(shù)的比率如何的少，淘汰的人數(shù)是多么的多；只有上這個中學，你高中就可以上全市最好的高中，上名牌大學就沒什么問題了；拿他與其它的孩子相比，說人家做得如何好，他那樣不當回事，最后只會害了他自己。
　　其次就是給他規(guī)定做名校招生的習題，讀更多的書，父母做好分工，我就負責他的數(shù)學，總覺得他太笨了，那么簡單的都做不來，會做的則只追求答案，不審好題就胡亂做一氣，這可是他致命的；為了輔導他，我都學了小學奧數(shù)，每天學的時間比他還多，我同學說我學會了，可我的學生不會。孩子寫了篇作文，說小升初讓他從一個少年變成了一個年輕人。
　　最后覺得孩子和大人都太累，想想也是不就是上一個初中，考不上的話那就讓教育局就近分配，只要是金子，到那里都會發(fā)光，慢慢地也不要求他做那些額外的作業(yè)，我們也恢復了往日的娛樂，他也是沒放松，因為來自外部的壓力讓他體會到考上這個中學的重要性。
　　每個家長都希望自己的孩子在長大以后輕松立足于社會，所以在他成長的階段付出一些努力，付出努力就讓家長合理安排，并不是以威逼的狀態(tài)下讓孩子們?nèi)コ砷L，以上介紹就是如何教導家長怎么輕松進功小升初？