如何提高孩子的學習成績？可以從以下幾方面著手：

　　一.從孩子的角度考慮出發。

　　表現自己展示自己，實現自己的重要是人的天性，每個孩子也不例外。給孩子講清楚，愛玩沒有錯，愛玩是不受年齡限制的，愛玩也是人的天性。可是什么都要從實際出發，我們國家是發展中國家，13億人口，勞動力市場競爭日趨激烈。要實現自己的重要，增加表現和展示自己的機會，首先要從知識和技能方面強化自己，使自己在能力方面始終處于絕對優勢才行。這就要求自己付出比別人更多的時間和精力投身于學習。因為時間不能倒轉，當然就要以犧牲自己部分休息和玩的時間為代價了。

　　再說，現在已進入知識經濟時代，知識技能與收入水平掛鉤十分密切。知識越豐富,技能越精湛，收入水平越豐厚。現在精力上的多投入實際上是一種沒有任何風險的長期投資行為，這種投資到將來回報也是長期而豐厚的，到那時，自己有了經濟上的實力會比現在玩的更精彩。

　　二.人都說，青少年是黃金年齡。

　　可是含金量的多少完全把握在自己手中，把握的好，可以達到“24K”，否則“18K”也達不到。之所以說是黃金年齡，就是因為這個年齡段的思想單純，反應靈敏，精力旺盛，記憶力強。如果專心致志的學習知識和技能效率最高，應用價值也最高。也就是儲存“黃金”和技能的最佳年齡段。這十多年把握好終身受益，否則就會像古人說的那樣“少壯不努力，老大徒悲傷”。

　　三.堅持意味成功在即,放棄就等于承認失敗。

　　一個人努力一天兩天可以,一星期兩星期也容易,但堅持努力十年二十年甚至更長呢?吿訴孩子,在學習的過程中沒有平坦的大道可走,只有在那充滿荊棘的道路上善于攀登的人,才有可能學有所成.正因為不容易,很多人不是迎難而上,而是被困難嚇倒半途而廢.而有的人咬咬牙,攻克了一個又一個難題,堅持了下來最終取得了豐碩成果.所以要學有所成,必須做好吃苦的準備和克服一切困難的勇氣及堅忍不拔的毅.

　　四.每個孩子都有自己的一些成功的經歷。

　　用孩子的親身經歷證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發,若深藏不漏實在可惜.因為生命是用來創造的,過去是這樣,將來還是著樣.沒有創造的生命顯得暗淡無光,有著豐富創造力的生命才更顯得精睬紛呈.努力實際上就是開發和創造的過程.

　　告訴孩子子,在努力的過程中,不要忽視每次小小的成功,因為大的成功往往就是這些看起來微不足道小的成功的積累. 同時,失敗和成功是結伴而行的,沒有嘗試失敗的痛斥教訓,就無發體味成功的興奮與喜悅.失敗并不可怕,它至少證明此路不通,我們可以另避蹊徑,繼續前行. 在通向成功殿堂的道路上,經歷著無數次失敗的坎坷,真可謂”失敗者成功之母也”攻克一道坎坷距離成功接近一截,所以,還要做好面對失敗的準備,繼續迎接通向成功的一個個挑戰.

　　五.多贊賞,多鼓勵,少批評,少斥責。

　　贊賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.相反,斥責最易扼殺一個孩子的雄心壯志,批評會讓孩子丟掉面子.

　　如何(怎樣)提高孩子的學習成績？

　　日本有句格言,”如果給豬戴高帽,豬也會爬樹.”這句話聽起來似乎不雅,但說明了一個道理,當一個人得到他人認可,贊賞和鼓勵的時候,他就會產生一種發揮更大才能的欲望和力量.實踐證明,愉悅的心情能大大提高學習效率.就是因為心情愉悅時最易接受外來信息的緣故,這就是人們在求助某些人辦事時總是選在他心情最好的時候.同樣,強烈的自信最易萌發創造的激情,許多生活和學習的困難也就是在這時被一一克服的.

　　對于一個真正做錯了事并且已經知道自己錯了的孩子,他有可能已經自責了,這時你再動用批斥并不會使他牢記教訓,他有可能會重犯同樣的錯誤,因為他已經接受了批斥的懲罰,他并不會產生愧疚的感覺,或許他覺得已經扯平;了,思想深處不會留有教訓的烙印,如果長此以往這樣下去,他反而會逐漸產生對批評者的埋怨和怨恨以致逆反心理.但如果家長換個角度說,”其實你是知道該怎么做的,只是你一不小心,也怪我沒有及時提醒你,你也不要太自責,這完全是我的錯,”這樣說,既保住了孩子的面子,也不會傷害他的自尊和自信,他可能在內心深處非常感激你,銘記這次教訓.因為你用你的大度感動了他.

　　當孩子在生活和學習當中犯了錯誤并不知道時,那就更不應該批評,因為不知不為過嗎,這時你在動用批斥將會扼殺孩子積極向上的沖動,對他的成長及為不利.這時就要有足夠的耐心來啟發引導孩子使他充分認識到錯誤所在及其原因危害,同時鼓勵孩子完全有能力不犯此錯誤,只是在某些知識的橫向于縱向方面缺乏銜接的經驗,以后注重這方面的練習和積累更加細心既可.