《d t n l》教學設計1

　　教學目標：

　　1.指導學生學會聲母d、t、n、l，能讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.輔導學生學會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調拼讀音節(jié)。

　　3.引導學生會讀兒歌。認識“大、樂、我”三個生字。

　　教學重點：

　　聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學難點：

　　n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

　　教學準備：

　　多媒體課件，聲母、音節(jié)卡片，“蘋果樹”。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習引入

　　1.談話激趣：孩子們，今天有幾個大家都熟悉的朋友來到我們的教室(課件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)誰能準確地讀出它們的名字?

　　2.還有誰能找出這些字母里的聲母來?

　　3.我們用什么好辦法記住這些聲母的?(唱兒歌)

　　4.齊唱兒歌。

　　5.導入新課：今天教師再介紹幾個聲母朋友給大家認識好不好?那我們今天就來學習“看圖說話學拼音4”。

　　二、學習新課

　　一)看圖進入情景，練習說話，引出并學習d、t、n、l四個聲母的發(fā)音。

　　1.同學們請隨老師到動物園去找新朋友吧。(課件出示書中情景圖)。

　　2.一走進動物園的門口，你見到了什么動物，它們在干什么?(一至三名學生說話，鼓勵學生把話說完整。課件閃出dǎbǎ)。

　　3.你喜歡這些小熊嗎?為什么?

　　引導學生說出小熊很遵守紀律。

　　4.你會排隊嗎?在什么時候?

　　5.“dǎbǎ”這兩個音節(jié)里哪個聲母是我們的新朋友?引出并學習“d”。

　　師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。

　　6.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動物在干什么好嗎?現(xiàn)在就請同學們自由參觀動物園。邊參觀邊小聲地跟身邊的同學說說你看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的聲母朋友。

　　7.學生匯報

　　注意引導學生把話說完整，相機引導學生認讀t、n、l三個聲母。

　　二)記憶d、t、n、l的形。

　　1.孩子們，剛才我們學會了這幾個聲母的讀音，現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。

　　2.先請看一幅圖(課件出示課本第13頁第一幅圖)。你覺得這幅圖跟哪個聲母朋友很像?

　　3.你還有什么辦法記住“d”，它跟我們學過的哪個聲母相似?

　　4.誰能編出一句順口溜來記住“d”(左下半圓d d d)

　　5.另外的三個聲母t、n、l你們又用什么辦法來記?

　　6.請打開課本第13頁，看看書中的圖，回憶一下學過的聲母，想一想，把你的辦法跟小組的同學說一說，再告訴老師。

　　7.學生匯報。

　　相機出示書中插圖，引導學生編出順口溜(傘把向下ttt，一個門洞n n n，一根棍子l l l )。

　　8.輕松一下。請把你們剛才編的順口溜編進兒歌里，同桌間唱一唱，夸一夸。

　　9.站起來齊唱兒歌。

　　三)指導書寫

　　1.我們來寫寫這四個聲母。

　　2.請大家仔細看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣寫d、t、n、l的(抽生名答一個)。

　　3.誰能把這四個聲母正確地寫在四線格里?注意：寫字時姿勢要正確(四個聲母各寫一個)。

　　四)指導拼讀

　　1.同學們學會了聲母d、t、n、l。下面讓我們來做拼讀練習。請同學們回憶一下拼讀口訣，叫做——“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

　　2.(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“dǎ”，這個音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)

　　指說、拼，領拼。

　　3.誰能用dǎ說一個詞或一句話。

　　4.d和ɑ相拼的另外三個聲調誰會拼。(指拼、齊拼)

　　5.聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友，看誰會拼，(指拼、領拼de、di、du)。

　　6.我們再來看一幅圖，(出示塔)“tǎ”這個音節(jié)誰能來說一說，拼一拼。

　　7.請用“tǎ”說一個詞或一句話。

　　8.t和ɑ相拼的另外三個聲調誰會拼?(指拼、開火車拼)。

　　9.聲母t還想多交幾個韻母朋友，下面我們來玩一個“找朋友”的游戲。

　　游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習。

　　10.用同樣的方法指導拼讀“ná”、“lǎ”。

　　11.聲母n和l還和其它韻母交上朋友，我把它們的音節(jié)掛在了蘋果樹上，請同學們練習拼一拼。

　　12.現(xiàn)在我們來玩一個“摘蘋果”的游戲。請一些同學上來摘下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當?shù)煤玫模�老師就把蘋果送給你。

　　通過游戲完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼讀練習。

　　三、鞏固練習。

　　1.接順口溜，看誰接得又快又準。

　　左下半圓，右下半圓。

　　一個門洞，兩個門洞。

　　傘柄向上，傘柄向下。

　　2.連線題：

　　練習拼讀：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。

　　四、總結

　　漢語拼音可以幫助我們拼讀好多好多的音節(jié)，以后還能幫我們認識所有的漢字呢。所以老師希望你們永遠都跟漢語拼音做好朋友!

　　第二課時

　　一、導入

　　這一課時復習鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)，認讀“大、樂、我”三個生字。)

　　二、鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)

　　1.今天我們又認識了四個新朋友，請大家讀一讀（d、t、n、l）。

　　2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）

　　三、指導書d、t、n、l

　　四、練習拼讀音節(jié)

　　（出示課本13頁中部音節(jié)）請同學讀一讀。

　　五、讀兒歌，學習會認字。

　　1.讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。

　　2.聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。

　　3.全班一起讀一讀。

　　4.全班邊讀邊表演。