《暮江吟》教學(xué)實(shí)錄1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受自然美和語(yǔ)言美。通過(guò)小練筆加深對(duì)古詩(shī)的理解。

　　3、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)句的意思。

　　2、理解景物描寫(xiě)與表情達(dá)意的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人。

　　師：我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)《草》，記得嗎？

　　（師生齊背《草》）

　　師：這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）

　　師：我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）

　　師：在學(xué)習(xí)在這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人。

　　（出示課件——白居易照片、生平簡(jiǎn)介）

　　師指名讀白居易的生平簡(jiǎn)介。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫(xiě)下這首詩(shī)，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？（指名說(shuō)題目的意思）

　　2、師：到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　（生聽(tīng)課件中范讀）

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩(shī)，通過(guò)圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。

　　（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩(shī)）

　　4、交流學(xué)習(xí)一、二兩句

　　師：在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來(lái)。

　　（師生共同解答殘陽(yáng)、鋪、瑟瑟等字。）

　　師：試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

　　（指名說(shuō)詩(shī)句的意思）

　　5、指導(dǎo)朗讀一、二兩句

　　過(guò)渡語(yǔ)：下因?yàn)榻�邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺(jué)已到夜晚。

　　6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。

　　師：這兩句描寫(xiě)了江邊的哪些景色？

　　師：詩(shī)人用了什么方法來(lái)描寫(xiě)露水和月亮？

　　師：把比作，又把比作。

　　師：詩(shī)人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫(xiě)了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來(lái)形容？（可憐）

　　師：可憐是什么意思？（可愛(ài)）

　　7、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。

　　8、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩(shī)。

　　師：朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫(huà)好停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　（生有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)）

　　9、指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。

　　師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂(lè)也來(lái)細(xì)細(xì)地品詩(shī)一番。

　　（生配樂(lè)朗讀）

　　10、談感受。

　　師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？

　　（指名說(shuō)感受）

　　三、小練筆。

　　你能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上做一首新詩(shī)，或畫(huà)一兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎？?jī)蓸舆x擇一個(gè)來(lái)完成。

　　四、總結(jié)。

　　師：這節(jié)課我們不僅學(xué)詩(shī)、吟詩(shī)、還做詩(shī)、做畫(huà)，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩(shī)，我們下節(jié)課交流。

　　五、布置作業(yè)。