一、基礎知識(37分)

　　1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(5分)

　　yuān  bó　  zōng  zhǐ　 xù  rì     zhēn  dì　áo yóu     bù  lǚ　　shùn  jiān

　　（       ）  （        ）（        ）（        ）（        ）（        ）（        ）

　　yú  lè　　pāi  shè  shùn  jiān 　qīn  qi 　 shùn  jiān     jiā  yù  guān

　　（        ）（        ）（         ）（        ）（        ）（               ）

　　2.成語填空(11 分)

　　(1)補充成語難不倒我。(5分)

　　至(　　)無上　　　(　　)風(　　)雨　　　金(　　)獻瑞　　　　質(　　)無(　　)

　　一 (　　)如洗　　　(　　)然無(　　)　　　轉(　　)即(　　)　　 心(　　)神(　　)

　　數不(　　)數　　　(　　)馬(　　)花

　　(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語和寓言吧，請你在括號里填入一個字，構成成語。在橫線上填寫關于龍的寓言。(6 分)

　　①龍(　　)(　　)躍——(　　)龍(　　)睛——(　　)(　　)龍(　　)——(　　)(　　)(　　)龍

　　②寓言：

　　3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)

　　峪(　　　)浴 (　　　)　　　趟(　　　)倘(　　　)　　　遨(　　　)傲(　　　)　　　魂(　　　)魄(　　　)

　　裁(　　　)載(　　　)　　　糊(　　　)湖(　　　)　　　旨(　　　)指(　　　)

　　4.按要求寫句子(8分)

　　(1)花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?(改為陳述句)

　　(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)

　　(3)我想念王老師。(擴句)

　　(4) 千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象征吉祥幸福的春聯。(縮句)

　　5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)

　　A.話題轉移　　　　B.解釋說明　　　　C.聲音延長

　　(1)我發現了一塊綠洲——小鎮上興辦的文化站有幾百冊圖書!(　　　)

　　(2)每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。(　　　)

　　(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!

　　(　　　)

　　二、才華橫溢，積累運用（10分）

　　１.根據課文內容填空(5分)

　　(1)沒有(　　　　　)，能像(　　　　)把我們帶到(　　　　　)；也沒有(　　　　　)，能像(　　　　　)帶我們領略(　　　　　)。

　　(2)《憶讀書》的作者是(　　　　　　)。

　　(3) 《微笑》一文詩人把微笑比喻成(　　　　　　　　　)　。

　　(4)中國的龍象征著(　　　　　　　)，所以中國人常常自稱為(　　　　　)。

　　(5) 《獻你一束花》的作者是(　　　　　)。

　　2.在括號里填上最恰當的關聯詞語(5分)

　　(1)(　　　)世上每個人都有一本書，(　　　)一本書，我相信，世界上(　　　)會少點麻煩。

　　(2)(　　　)風雨多大，我們(　　　)要按時上學。

　　(3)(　　　)有了新課程改革，(　　　)我們的個性才得以施展。

　　(4) 你(　　　)在這兒等待，還(　　　)先走。

　　(5)爺爺(　　　)年齡很大，(　　　)身體還是很硬朗。

　　三、閱讀游樂園(18分)

　　(一)(11分)

　　葉公子高好(　　　)龍，鉤以寫龍，鑿(　　　)以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺(　　　)頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

　　1.給這則寓言加個題目：　　　　　　　。(1分)

　　2. 在括號里給帶點的字注音。(1分)

　　3.解釋題目的意思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)葉公子高好龍。

　　(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

　　5.這則寓言諷刺了什么? (2分)

　　6.寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。(1分)

　　(二) (7分)

　　禮　物

　　教師節前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

　　上課鈴響了。

　　門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去……她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。

　　“同學們，這些東西都是誰送的?”

　　刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來。

　　“好，請放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。

　　“這是誰的2分錢?”她抬起頭問。

　　一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，

　　是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了。”

　　這時，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤，又喜人。

　　“同學們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物!”

　　1.用“        ”畫出描寫人物外貌特點的一句話。(1分)

　　2. 聯系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時此刻心情怎樣?(2分)

　　3.何老師為什么認為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)

　　4.其他同學看到上文描述的一幕，心里會怎么想?(1分)

　　5.教師節那天，你會送什么禮物給敬愛的老師?為什么?(1分)

　　四、妙筆生花(35分)

　　1.你愛讀書嗎?平時你是怎樣讀書的?學習了冰心的“憶讀書”一文，把你的感受簡單地寫出來。(5分)

　　2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，媽媽要過生日了，你準備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)

　　要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。

　　(2)突出文章的中心，詳略要得當。