閱讀一  （30%）

　　失去的一天

　　⑴ 媽媽清晨去上班，她把九歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假，你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完〈〈遠處的青山〉〉這本書。”

　　⑵佩佳想（再  在）睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！當他醒來時，太陽已經當空，他想馬上開始干活。不過他又想了想：還來得及呢！

　　⑶佩佳坐在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹下，他想：“我在這里坐一會兒再開始干活吧。”

　　⑷然后他跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半小時，爾后又在桑樹下坐了下來。

　　⑸傍晚，媽媽回來了，她問兒子：“說說看，孩子，你都干了些什么？”

　　⑹可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢（望  忘）著母親的眼睛。

　　⑺“可你要知道，我的孩子，現在地球上少（栽  載）了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人。現在，無論你多么努力，也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天當中做了些什么事。”

　　⑻媽媽把兒子領到一塊剛（犁  梨）過的田地上，指著說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖拉機手干的活。”

　　⑼媽媽把兒子領到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現在已經是一堵用磚砌好的墻啦。瞧，砌工干得多么出色。”

　　⑽媽媽把兒子領到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發著面包的香氣。

　　⑾“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現在卻令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開來，面包就被運到商店里去了。”

　　⑿最后，母子倆走進了圖書館。圖書館理員指著一個大書架，書架上擺著很多書。

　　⒀ “這些書是今天大家看完的，是不久前剛還來的，而且又借走了同樣這么多的新書。”

　　⒁“可我卻游手好閑……” 佩佳想了想，低下了頭。

　　1．讀全文，選擇文中括號內正確的字，按順序填寫。（2%）

　　（      ）   （       ）    （       ）     （       ）

　　2．“香”在字典中的解釋有：

　　下面句子中的“香”應選擇哪個解釋條？先在括號里填上正確的序號，并根據句中的意思組成一個意思相近的詞語。（4%）

　　（1）媽媽上班的時候睡覺才香呢！   （   ）      （         ）

　　（2）甚至樓房前面的青草地也好——都散發著面包的香氣。（   ）（       ）

　　3．讀⑴--⑷段，媽媽給佩佳一天安排的任務是：                     。而佩佳這一天卻（做了什么）          、        、          、        沒有完成任務。（2%+4%）

　　4． 讀第⑹段，文中“羞愧”的意思是                               （2%）

　　佩佳羞愧得不敢（望 忘）著母親的眼睛的原因是                    （2%）

　　5．為了讓佩佳明白什么叫做“失去的一天”， 媽媽帶佩佳去了四個地方：

　　帶他去了一塊剛（犁  梨）過的田地上，是為了讓他看到拖拉機手在一天內能把一片收割后的麥茬地全部翻耕一遍。

　　帶他去了                  ，是為了

　　（3%）

　　帶他去了                  ，是為了

　　（3%）

　　帶他去了                  ，是為了

　　（3%）

　　6． 想象續寫。   5%

　　“可我卻游手好閑……” 佩佳想了想，低下了頭。

　　展開想象，佩佳心里會想些什么呢？把這個省略號中省略的內容寫具體。

　　“可我卻游手好閑 ，

　　閱讀二  （25%）

　　我 愛 茉 莉 花

　　①幾個潔白的花瓣，擁抱著一簇鵝黃色的花蕊，便構成了一朵我最喜愛的茉莉花。

　　②說起我為什么喜愛茉莉花，還有一段故事呢。

　　③我七歲那年，夏天到了，茉莉花悄悄地開放了。雖然散發出陣陣幽香，卻因為個頭太小，顏色也不鮮艷，并不惹我喜愛。不久下了一場暴雨，狂風呼嘯著卷來，茉莉花一朵朵飄落，落到盆里，落到地上。

　　④我當時一點也不在意，毫不感到心疼。第二天，風停雨住，我出去一看，見茉莉花那墨綠的葉子“翠綠欲滴”，更令我感到萬分驚訝的是，綠葉中竟然夾雜著無數個晶瑩如玉的花苞！傍晚，那花苞全綻開了，滿屋子都充溢著茉莉的香味。我雖是一個不愛茉莉花的人，卻被它那頑強的生命力震撼了，不禁深深地愛上了這小小的茉莉花。

　　⑤ 我端詳著它那小小的花蕊，覺得真是玲瓏剔透，它(      )沒有嬌艷的色彩，(     )質樸、純潔、楚楚動人。我深吸著它散發出的香氣，第一次覺得它比什么花香都好聞，雖然不濃郁，但清新淡雅，令人心曠神怡。

　　⑥又是一個夏天，美人蕉披上了大紅的袍子，穿上了黃色的上衣，驕傲地揚起頭；荷花擺起“水中仙子”的姿勢，等待著人們的嘖嘖贊嘆，可我，卻只是貪婪地吮吸著茉莉花的清香。

　　⑦ 我也記不清在哪一本書上，曾看到這樣的詩句：

　　⑧小小茉莉花，默默吐芳香。純潔如白雪，丹心獻大家。我反復吟詠這首小詩，覺得茉莉花正像詩里所寫的那樣，那小小的白色花兒，不正是把一片冰清玉潔的心奉獻給大家的么？

　　⑨我喜歡茉莉花的清新淡雅。它沒有嬌艷的色彩，只是默默地散發一份淡淡的芳香，以換取大家的歡笑、欣慰、滿足……

　　1． 在正確的讀音上打“√”。（2%）

　　散發（sàn  sǎn）  綻開(zhàn dìng)    吮吸(shǔn  yǔn)   翠綠(lǜ  lú)

　　2． 寫出下列詞語的近、反義詞。（4%）

　　近義詞： 竟然——（       ）     驚訝——（         ）

　　反義詞： 驕傲——（       ）     贊嘆——（         ）

　　3．從文中摘錄一首贊美茉莉花的小詩。（2%）

　　4．在第⑤段中的括號里填上合適的關聯詞。（2%）

　　5．把下面的反問句改成陳述句。 （2%）

　　那小小的白色花兒，不正是把一片冰清玉潔的心奉獻給大家的么？

　　6． 讀第④段，理解劃線句子的意思。

　　我雖是一個不愛茉莉花的人，卻被它那頑強的生命力震撼了，不禁深深地愛上了這小小的茉莉花。

　　（1） “震撼”的意思是：                                        （2%）

　　（2）我為什么而震撼？用 “       ”劃出有關的句子。 （2%）

　　7． 讀③④小節，完成填空。（4%）

　　我原先不喜歡茉莉花的原因是                                ，后來喜歡是因為

　　8． 任選下列一種花草，參照提示，仿照第⑨段的寫法，用簡潔的語句寫一段贊美它的話。（5%）

　　提示：爬山虎——腳踏實地      臘梅——凌寒獨自開

　　小草——野火燒不盡，春風吹又生

　　三、寫作（45分，其中書寫5分）

　　題目：班主任不在的時候

　　材料：

　　今天中午的午會課上，我們的班主任王老師表情嚴肅地站在講臺前，總結我班本周的行規規范。正在這時，隔壁辦公室的陸老師急匆匆地走進來，說：“王老師，校長剛才打電話來說有急事找你。你快去一次吧！”于是，王老師讓我們拿出《小學生行為規范》自學。

　　王老師剛走出教室，……

　　要求：1、根據所給材料續寫。

　　2、把事情寫具體，條理要清楚，語句要通順、連貫。