通過參加我校這次師德師風的教育活動學習以來，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容內(nèi)容也更熟悉了，我對自身存在的問題進行了深刻地反思，同時結合自己二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：

    一、存在問題

    1、對學生的思想品德的狀況關心不夠。

    2、在教學工作上治學嚴謹、教書育人、關心學生、熱愛學生做得還不夠。

    3、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。

    4、在學校教學工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作。

    5、在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識能培養(yǎng)，學習自覺性、主動性不強。

    6、關愛學生觀念不夠牢固，在教學工作時常忙于其他工作而對學生的知識不夠深入。

    7、在教研學習中，教學管理論和教育政策，法規(guī)等理論學習不夠用心，對案例分析研究快淺。

    二、產(chǎn)生問題的根源

    1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

    2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

    3、在教師服務的意識淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生來到學生去”的實質(zhì)表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，而卻忽略了對學生觀念不夠牢固。

    4、對有業(yè)務水平認識不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，導至了工作的創(chuàng)造性不夠。

    三、整改的措施

    1、通過師德師風的教育活動，結合自己教學經(jīng)歷的體會認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。

    2、在師德師風建設工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優(yōu)的重要內(nèi)容，必須嚴格要求自己，從我做起，從現(xiàn)在做起。

    3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法，教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的好學生。