教師的工作對象是活生生的兒童，他們特別需要理解、尊重、寬容。往往一個愛的細(xì)節(jié)就可以讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生溫暖。比如，于老師上課前就告訴學(xué)生在寫草稿時(shí)可以去上廁所。

　　語文教師要成為敏感的語言醫(yī)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)言中的問題，甚至于常見處生疑，由此可見教師的語言功底和對學(xué)生的嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從中受益。

　　作文選題要給予學(xué)生充分的選擇余地，考慮到不同學(xué)生的實(shí)際情況和愛好特長。

　　教師首先是一個寫作高手，深諳作文的規(guī)律，在教學(xué)過程中自然滲透給學(xué)生。比如“好文題一半”，“作文說到底是考想象力的”，“寫文章要一氣呵成，思路不中斷”等等。

　　面對做坐著的學(xué)生，教師俯下身去，穿行在學(xué)生之中，去解答疑惑，去發(fā)現(xiàn)典型，去傾聽參與。令人感懷的平等首先體現(xiàn)在身體的姿態(tài)上。

　　教師重視什么，提倡什么，引導(dǎo)什么，學(xué)生就在那個方面有出色的表現(xiàn)。于老師要求學(xué)生起個好作文題，看看這些題目《媽媽“中招”了》、《爸爸真好，媽媽最壞》、《兩聲不同的“喇叭”》，真是令人欣喜！