預習要求：

　　1、讀通課文，準確、流利。

　　2、自學生字詞。會讀，查字典或聯系上下文理解意思，完成描紅寫正確。

　　3、初步理清文章條理，感知文章運用了哪些事例，告訴了我們什么道理？

　　4、畫出文中你認為含義比較深的句子，在空白處寫一寫簡單的體會。

　　5、搜集有關“滴水穿石”的資料。

　　滴水穿石的啟示

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解部分詞語的意思。

　　3、引導學生領悟要實現美好的理想，就要目標專一、持之以恒地去做。

　　4、初步感受本課正反說明的寫作方法。

　　教學過程：

　　一、談話激趣導入新課

　　同學們，這幾天我很高興，想知道原因嗎？因為我在我們的語文課本中見到了我的老朋友。1987年我和同學一起坐了三個多小時的汽車，穿過宜興城，來到宜興與安徽的交界處廣德的太極洞游玩，當時有一景點“滴水穿石”給我留下深刻的印象。幾年后，我帶著學生再一次游覽太極洞觀賞了“滴水穿石”便與它結下了不解之緣。在我遇到困難的時候這位不出聲的朋友給予我走出困境的勇氣和力量，所以我快樂。

　　大家是不是很羨慕我？不要著急，我想同學們學完《滴水穿石的啟示》這篇文章可能也會交上好朋友的。

　　大家已經讀過這篇文章了，能簡單談談你們讀文章后的感受嗎？

　　二、直奔中心突破難點

　　1、出示：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

　　（1）請同學自由讀這句話，你能找出幾組反義詞。

　　（2）出示：鍥而不舍微不足道堅持不懈孜孜不倦

　　a誰來領讀？

　　b在這些詞中請你找出“持之以恒”的好朋友。

　　（3）如果我們目標專一、持之以恒，就（一定能夠實現美好的理想）；反之，如果我們（三心二意、半途而廢），就（不能實現我們的理想）。我們一起把這段話讀一遍。

　　（4）小結：這句話從正反兩方面準確而又全面地揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。

　　過渡：這意思在文中似曾相識，在哪兒見過嗎？請大家把書打開，看看哪兒也說了這層意思？[

　　三、循果索因情感朗讀

　　1、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。

　　（1）誰能與作者比試一下，不改變愿意，換一種說法，請同學們先自己練練，再請學生說說。

　　2、請同學們讀第1小節，看看課文中哪些地方告訴我們小水滴“目標專一”“持之以恒”？

　　（1）

　　生答師出示“水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。”

　　（2）指導感情朗讀。

　　請同學自由讀這段話，小小的水滴要穿透厚厚的石頭，容易嗎？從哪兒覺得不容易？讀給你的同桌聽，請同桌評一評。推薦自己的同桌來讀。

　　真夠艱難的，可它竟然成功了，真是奇跡啊！真為小水滴高興！我們一起讀一遍。

　　小結：小小的身體中竟然蘊藏著如此堅定的信念，令人震撼，同學們你們想說些什么嗎？

　　四、學習事例體會寫法

　　過渡：小水滴憑著它堅定的信念，持之以恒滴穿了頑石，如果我們也像小水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

　　1、請同學們自讀3、4小節。

　　小組內商量一下，選你們喜歡的方式讀書。

　　讀后試著做一做。

　　2、檢查做一做

　　（1）請給下列詞找朋友，組成詞語

　　綱販戀筒權勉

　　指名生讀準音，抽讀

　　進行擴詞練習

　　（2）把你最感興趣的內容說給小組里的同學聽。

　　提示：可用上“因為……所以……”或“……是因為……”

　　看來同學們把這兩節內容讀懂了，誰來挑戰最難的？

　　出示：古今中外，如——、——、——事業取得成功，是因為——————————；而——沒有成功，是因為——————————————。

　　小結：這里共舉了四個例子，李時珍、齊白石、愛迪生說明古今中外所有成就事業的人都靠著“滴水穿石”的精神取得成功，又舉了一個雨水的例子，告訴我們目標不專一，什么事都做不成的道理。這樣一正一反兩方面說明，增強了說理的效果。

　　（3）剛才你們小組是怎樣讀書的？這樣安排有目的嗎？現在想怎樣讀？全體同學分工讀3、4小節。

　　五、聯系實際總結體會

　　在今天這堂課上誰交到朋友了？

　　板書設計：

　　目標專一

　　14、滴水穿石的啟示

　　持之以恒