教材分析：

　　本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锷�活的情景；第二小�?jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫(xiě)勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。最后一小節(jié)是對(duì)鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長(zhǎng)的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點(diǎn)，理解上的難點(diǎn)是語(yǔ)意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)豐富想象，幫助他們突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)詩(shī)歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開(kāi)想象，在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來(lái)理解課文內(nèi)容。

　　3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（3—4）

　　1、出示課文錄像：

　　請(qǐng)小朋友看一段錄像，看誰(shuí)看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了些什么？

　　（放錄像，學(xué)生欣賞）。

　　2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）

　　說(shuō)得真好，說(shuō)明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺(jué)怎么樣？（景色很美、小朋友很開(kāi)心）

　　3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動(dòng)物是那么可愛(ài)，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來(lái)感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀

　　二、初讀（4）

　　1、請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)，邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象的翅膀，等會(huì)把你的感受告訴老師。

　　2、播放配樂(lè)朗讀——生說(shuō)自己的感受。

　　3、打開(kāi)書(shū)自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。

　　指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評(píng)價(jià)。

　　三、細(xì)讀

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（10）

　　（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？

　　誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？（出示）

　　老師聽(tīng)出來(lái)了，真是個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　（2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空：

　　示：鄉(xiāng)下孩子是_______________，

　　是_______________。

　　指名回答——齊說(shuō)。

　　（3）小朋友，閉上眼睛（音樂(lè)起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛(ài)，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過(guò)的歌兒……

　　（音樂(lè)停），小朋友，這時(shí)候你感覺(jué)怎么樣啊？（學(xué)生說(shuō)）

　　是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！

　　（4）（音樂(lè)起）請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來(lái)到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來(lái)到魚(yú)塘邊釣魚(yú)，你感覺(jué)怎樣？——學(xué)生說(shuō)

　　對(duì)呀，和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂(lè)呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開(kāi)的野菊花，美極了！

　　（5）讓我們伴著音樂(lè)再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸福”）

　　——拿起書(shū)讓我們一起來(lái)美美地讀讀第一小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)（15）

　　（1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時(shí)都做些什么？

　　（2）指名一對(duì)小伙伴讀（評(píng)價(jià)）——生回答，師相機(jī)畫(huà)出。

　　（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？

　　你能把這句話讀好嗎？還有誰(shuí)也喜歡讀的，一起讀讀。

　　（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？

　　（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……）

　　（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示：采一束野花，____________________。

　　拾一把稻穗，____________________。

　　割一籃青草，____________________。

　　捉幾只螞蚱，____________________。

　　小朋友看著圖自己練練看，指名說(shuō)。

　　（6）剛才我們是一句一句說(shuō)的，現(xiàn)在你能連起來(lái)說(shuō)兩三句嗎？

　　說(shuō)的真好，相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（3）

　　（1）聽(tīng)了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂(lè)地生活在大自然中。你想嗎？

　　請(qǐng)讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來(lái)告訴大家。

　　齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。

　　（2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語(yǔ)。

　　（3）農(nóng)村雖然沒(méi)有城市繁華，但是這里有陽(yáng)光，有曠野，孩子們多快樂(lè)呀。

　　誰(shuí)再來(lái)讀第四小節(jié)。——男女生比賽讀。

　　四、再讀，背誦（4）

　　1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛(ài)，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛(ài)讀出來(lái)，加上動(dòng)作試試，老師給你們配上音樂(lè)，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。

　　2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好啊！

　　小朋友自己試著背背——指名背——齊背

　　五、小結(jié)

　　今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂(lè)，真讓人羨慕。

　　六、作業(yè)：

　　建議小朋友利用節(jié)假日，去周?chē)�走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，并能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字。

　　2、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？

　　2、朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、分自然段逐段背誦。

　　2、情景引背——動(dòng)作表演背誦。

　　3、同桌互背——齊背——指名背誦。

　　三、教學(xué)生字

　　1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。

　　2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。

　　3、怎樣才能把字寫(xiě)美觀，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。

　　野：里字旁，跟讀兩遍。“里”作偏旁時(shí)，最后一橫變?yōu)樘帷?/p>

　　嘴：口字旁要寫(xiě)在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫(xiě)得扁一些，不能拉長(zhǎng)。

　　壞：左窄右寬，左高右低。

　　懷：左窄右寬，下部齊平。

　　4、教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)。

　　5、反饋檢查。

　　四、作業(yè)練習(xí)

　　1、把句子補(bǔ)充完整。

　　（1）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。

　　（2）（）的黃葉（）地落下來(lái)。

　　2、照樣子，填詞

　　一（只）蝴蝶（動(dòng)聽(tīng)）的歌曲挖（野菜）

　　一（）小魚(yú)（）的陽(yáng)光編（）

　　一（）草葉（）的野菊吹（）

　　一（）大馬（）的笑容洗（）

　　五、補(bǔ)充讀物

　　太陽(yáng)花

　　有泥土，

　　就把根扎。

　　小小嫩芽?jī)海?/p>

　　經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

　　從來(lái)不嬌生慣養(yǎng)，

　　太陽(yáng)越曬棵越壯。

　　天天醒得早，

　　迎著太陽(yáng)的笑臉兒開(kāi)花。

　　1、誰(shuí)已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　2、你能從兒歌中找一個(gè)字，想出它的雙胞胎嗎？

　　3、給方框中的字寶寶開(kāi)花。

　　4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語(yǔ)、成語(yǔ)呢？

　　花言巧語(yǔ)花團(tuán)錦簇百花齊放花好月圓花容月貌

　　5、作業(yè)：觀察太陽(yáng)花的樣子，寫(xiě)一段話。