教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)羽字旁；讀寫“助手”等7個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。

　　2、會(huì)照樣子給句子換一個(gè)說(shuō)（寫）法。

　　3、會(huì)流利地朗讀課文，表演課文。

　　4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度，初步學(xué)會(huì)文明的行為，有禮貌的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)把主動(dòng)句改成被動(dòng)句；通過(guò)對(duì)動(dòng)詞的理解知道什么是文明行為。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“象、士、試”是字形的難點(diǎn)；明白小動(dòng)物們的行為就是考試；懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌，并能夠在行為上體現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、實(shí)物投影、生字卡片等。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)課文1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字“象、士、試、貼、熊”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。(6’)

　　1、在一座美麗的森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著一位很有學(xué)問(wèn)的大象先生，他經(jīng)常研究學(xué)問(wèn)，很受小動(dòng)物們歡迎，大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了，于是他準(zhǔn)備請(qǐng)一位助手。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話《大象博士請(qǐng)助手》。

　　2、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“象、士”

　　3、說(shuō)說(shuō)你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/

　　4、課題是什么意思？

　　5、說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道些什么？

　　二、自學(xué)課文：(8’)

　　1、帶著問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊想。

　　2、拼讀生字，記記字形。

　　3、檢查：

　　1）、指名分節(jié)讀課文，正音。

　　2）、交流剛才的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題你已經(jīng)讀懂了。

　　3）、出示句式填空；

　　課文寫了大象博士要請(qǐng)一位助手，（   ）、（   ）、（   ）和（   ）前來(lái)考試，結(jié)果大象博士請(qǐng)了（   ）。

　　三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(18’)

　　1、自由反復(fù)朗讀這兩節(jié)，想一想主要寫了什么？

　　2、指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)大象博士要請(qǐng)一位助手，他用什么方法來(lái)告訴大家呢？

　　3、看圖說(shuō)說(shuō)什么是“布告”，有什么用？“布告”上寫了什么？

　　4、練習(xí)：大象博士要請(qǐng)一位助手，在門口貼出一張布告。（請(qǐng)把劃線部分放到前面，換一種說(shuō)法）

　　媽媽要去上班了，推著自行車出門。

　　5、指名讀一讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？他們?cè)趺醋觯浚?nbsp; ）正在（   ）。

　　6、說(shuō)說(shuō)“等候”是什么意思？試用它說(shuō)一句話。

　　7、學(xué)習(xí)生字“熊、試”。

　　8、練習(xí)：小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。

　　小猴來(lái)報(bào)名了。

　　比較：  小兔來(lái)報(bào)名了。

　　小熊來(lái)報(bào)名了。

　　小貓來(lái)報(bào)名了。

　　改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。

　　（  ）、（  ）、（  ）和（  ）都在吃飯。

　　9、齊讀第二節(jié)。

　　10、練習(xí)：

　　1）、小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。

　　來(lái)報(bào)名的有小猴、小兔、小熊和小貓。

　　2）、小猴、小兔和小熊考試沒(méi)通過(guò)。

　　3）、小明、小紅和小亮是我的好朋友。

　　11、朗讀1、2兩節(jié)課文。

　　四、指導(dǎo)抄寫生字：(8’)

　　1、卡片讀一讀，說(shuō)說(shuō)“象、士、試”的注意點(diǎn)。

　　2、師范寫這三個(gè)字。

　　3、學(xué)生抄寫，并評(píng)議。

　　教后感：

　　這節(jié)課我在學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事，然后說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動(dòng)物；以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學(xué)習(xí)課文3-6節(jié)，讓學(xué)生讀一讀，小組表演，后說(shuō)一說(shuō)你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手，為什么。并讓學(xué)生圈出一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。學(xué)生表演得很好，動(dòng)詞也找得很準(zhǔn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3-7節(jié)課文，明白大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手，懂得行為要講文明、說(shuō)話要有禮貌。

　　2、學(xué)習(xí)其余生字，理解“倒下、進(jìn)去、進(jìn)來(lái)、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：4’)

　　1、開(kāi)火車讀生字，擴(kuò)詞。

　　2、完成課后題2。

　　3、讀一讀1、2兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)主要講了什么/

　　4、導(dǎo)入：那么，大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手呢？接著學(xué)習(xí)課文3-7節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)3-6節(jié)課文：(20’)

　　1、自由讀一讀這幾節(jié)課文，想一想大象博士考了什么，每一節(jié)分別寫了誰(shuí)？

　　2、交流，指名說(shuō)一說(shuō)。

　　3、再讀課文，與小伙伴一起分角色表演課文。

　　4、請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演。

　　5、看后討論：

　　1）、小猴他們是按什么順序進(jìn)去的？

　　2）、小猴是怎么進(jìn)去的？圈出表示動(dòng)作的詞。

　　3）、小兔看見(jiàn)倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？

　　4）、讀一讀這幾節(jié)課文。

　　5）、小貓是怎么進(jìn)去的？進(jìn)門后做了些什么？用上表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)。

　　小貓跟小猴、小兔、小熊進(jìn)去考試時(shí)的表現(xiàn)有年哪些不一樣，誰(shuí)能概括起來(lái)說(shuō)？

　　6、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：沖、撞、翻、踢、扶，并表演一下這些動(dòng)作。

　　7、齊表演朗讀3-6節(jié)課文。

　　8、說(shuō)一說(shuō)，你讀了這幾節(jié)有什么感受？

　　9、如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手？說(shuō)說(shuō)理由。

　　三、學(xué)習(xí)第七節(jié)課文：(10’)

　　1、那么課文中大象博士到底選了誰(shuí)當(dāng)助手？自由讀一讀第七節(jié)課文。

　　2、與小伙伴討論讀了這一節(jié)后你知道了什么？

　　3、學(xué)習(xí)交流：

　　1）、看圖說(shuō)說(shuō)大象博士喜歡誰(shuí)，從哪里看出來(lái)？學(xué)習(xí)生字“瞇“。

　　2）、考試考什么？為什么小猴、小兔、小熊沒(méi)有被錄取？

　　3）、大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手？

　　4）、說(shuō)話練習(xí)：大象博士哈哈大笑：“已經(jīng)已經(jīng)考過(guò)了。你們的（        ）就是考試。小猴（                ），行為粗野，沒(méi)有禮貌；小兔（               ）小熊（                 ）。我錄取小貓當(dāng)助手。小貓（               ）多有禮貌啊！

　　4、學(xué)習(xí)生字“齊、取”。說(shuō)說(shuō)“齊聲”什么意思。用上“齊聲”說(shuō)一句話。

　　四、指導(dǎo)抄寫生字：(6’)

　　1、卡片讀一讀生字，說(shuō)說(shuō)“翻、撞、踢、取”應(yīng)注意的地方。

　　學(xué)生抄寫，并評(píng)議。

　　教后感：

　　由于這節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課對(duì)調(diào)了。因此教學(xué)時(shí)我安排學(xué)習(xí)了1、27節(jié)課文。在學(xué)第一節(jié)時(shí)，我在學(xué)習(xí)布告一詞時(shí)，很隨意的問(wèn)了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學(xué)生說(shuō)了可以通過(guò)電視做廣告，于是，我便讓學(xué)生設(shè)計(jì)一下廣告詞，學(xué)生說(shuō)得挺好的。這是意想不到的。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌。

　　2、指導(dǎo)完成作業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：(8’)

　　1、卡片開(kāi)火車讀生字，擴(kuò)詞。

　　2、完成作業(yè)本題3，組詞。

　　3、選字填空，完成作業(yè)本題2。

　　4、把左右兩邊的詞用線連起來(lái)，再寫一寫。

　　二、指導(dǎo)朗讀課文：(18’)

　　1、自由讀課文，注意讀出語(yǔ)氣。

　　2、指名讀一讀。

　　3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。

　　4、請(qǐng)幾組小朋友表演課文。評(píng)議。

　　5、看了表演，說(shuō)說(shuō)你有什么想法，或你知道、懂得了什么？

　　準(zhǔn)備，后指名回答。

　　6、小結(jié)課文：1）、齊表演小貓有禮貌的這一節(jié)；

　　2）、懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌。

　　3）、說(shuō)說(shuō)我們班上，誰(shuí)做得很好，是怎么做的？

　　4）、說(shuō)說(shuō)自己哪些地方還做得不夠好，準(zhǔn)備怎么做？

　　7、齊讀課文。

　　三、指導(dǎo)作業(yè)：(14’)

　　1、按課文內(nèi)容填空，并讀一讀。

　　2、照樣子改寫句子：

　　1）、讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)怎么改。

　　2）、獨(dú)立完成作業(yè)本題6，后校對(duì)。

　　3）、說(shuō)說(shuō)這些句子，改寫為“被”字句怎么改。

　　4）、那么，改寫為“把”字句呢？

　　5）、小結(jié)這種句式的改法。

　　3、完成課后題3，照樣子換個(gè)說(shuō)法。

　　先讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)句式。后獨(dú)立完成，并校對(duì)。

　　4、造句：1）、先自由寫句子，要求寫1-2句話。

　　2）、讀一讀，交流，評(píng)議。

　　5、完成其余作業(yè)。