一、教學(xué)目標(biāo)

　　１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。

　　２、學(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語。

　　３、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。

　　４、正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。

　　５、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　１、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

　　２、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。

　　三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語。

　　２、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。

　　３、能夠正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭示課題。

　　１、你乘過電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？

　　２、今天我們又要來認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書：自動(dòng)人行道）齊讀課題。

　　３、讀了課題，你有什么問題嗎？

　　二、初讀課文。

　　１、聽老師范讀（或聽錄音朗讀）課文。

　　２、聽后說說對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。

　　三、自學(xué)課文。

　　１、師生共同商量擬定自學(xué)要求。

　　２、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。

　　四、檢查自學(xué)效果。

　　１、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）

　　２、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：

　　（１）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。

　　（２）教學(xué)多音字。

　　的　dì ( 　　)　 都　dōu ( 　　)

　　de ( 　　)　　　 dū　(　 　)

　　（３）注意形近字的區(qū)別

　　形　　　　　速　　　　　　旅　　　　　　　購

　　型　　　　　束　　　　　　族　　　　　　　鉤

　　（４）強(qiáng)調(diào)“港”的寫法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。

　　（５）隨機(jī)完成課后作業(yè)第２題。

　　五、研讀第１、２段。

　　１、自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。

　　集體交流。

　　２、細(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。

　　問：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問號(hào)又從腦袋里冒出來了？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）

　　（１）“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯。”

　　Ａ、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語。

　　Ｂ、為什么有人叫它平面電梯？

　　教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。

　　Ｃ、特點(diǎn)：平面運(yùn)行（板書）

　　（２）“它像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”

　　Ａ、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語。

　　Ｂ、讀讀、比比下面的句子。

　　自動(dòng)人行道像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中。

　　自動(dòng)人行道像一條長龍臥在高樓大廈的峽谷中。

　　長長的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。

　　通過研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫出了自動(dòng)人行道的“長”。用“穿行”寫出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過板畫，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。

　　Ｃ、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長”與“亮麗”。

　　Ｄ、概括特點(diǎn)：長（板書）。

　　六、小結(jié)并完成作業(yè)。

　　說一說這節(jié)課，你學(xué)到了什么。

　　完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。

　　２、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　通過上節(jié)課，你學(xué)到了什么。

　　二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第３段。

　　１、自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。

　　研讀重點(diǎn)句，理解課文。

　　（１）“自動(dòng)人行道分快速道和慢速道。”

　　Ａ、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。

　　Ｂ、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？

　　自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。

　　Ｃ、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（與……差不多）能不能換成“等于”？（不能）

　　句式互換練習(xí)：

　　①快速道每小時(shí)可走２５千米，相當(dāng)于公共汽車的速度。（用上“與……差不多”）

　　②慢速道每小時(shí)走５千米，與步行差不多。（用上“相當(dāng)于”）

　　Ｄ、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書）

　　２、“自動(dòng)人行道給人們帶來許多便利。”

　　①理解“便利”一詞。

　　②自由讀讀下文，然后集體交流，說說給人們帶來哪些便利。

　　③想象說話：自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利？

　　④概括特點(diǎn)：便利（板書）

　　３、朗讀這段話。

　　三、學(xué)習(xí)第４段。

　　１、這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道，在我國香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里，你有什么想法呢？

　　２、是啊，希望祖國的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來越好，這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市，來到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來的美好憧憬來讀讀這段話吧。自由練讀這段話。

　　３、這段話中，有不理解的地方嗎？請重點(diǎn)理解“飛落”、“購物”、“旅游”、“游覽”等詞。

　　４、指名讀。評(píng)價(jià)。齊讀。

　　四、寫話練習(xí)。

　　１、齊讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）

　　２、我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們設(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？

　　自由準(zhǔn)備，指名回答，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　３、以下列內(nèi)容為開頭，寫一段話。（任選一題，也可自由定題。）

　　“假如我是城市設(shè)計(jì)師……”

　　“我想為小區(qū)設(shè)計(jì)……”

　　“我想為學(xué)校設(shè)計(jì)……”

　　４、集體交流，評(píng)議修改。

　　五、作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)本》