一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。

　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動(dòng)物不同的過冬方式。

　　難點(diǎn)：說說小動(dòng)物是怎樣過冬的；能夠用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文講了哪些動(dòng)物的過冬方式。

　　2、初步學(xué)會(huì)12個(gè)生字，做到能讀能寫，認(rèn)識(shí)青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。

　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（　　）（　　）。”來寫話。

　　二、教學(xué)過程：

　　1．啟發(fā)談話，揭示課題。

　　天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了，睡覺時(shí)間變長等。）

　　我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ�的棉衣，那么森林里的小�?dòng)物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第33課（動(dòng)物過冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。（齊讀課文）

　　2．初讀裸文，自學(xué)生字

　　（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式？用“——”劃出來。

　　指名：先按句式分別說說：課文講到了（　　）過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講（　　）、（　　）、（　　）和（　　）過冬的故事。

　　（2）自學(xué)課文、生字。

　　①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

　　②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

　　③記一記生字的字形。

　　④數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。

　　“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。

　　（3）抽讀詞語。

　　重點(diǎn)理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。

　　“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）

　　聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”

　　（4）分段指名讀課文，及時(shí)正音。

　　4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。

　　指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞。

　　（2）學(xué)習(xí)用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。

　　（3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會(huì)那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？

　　（4）齊讀全段，學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。

　　（5）小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。

　　5．鞏固練習(xí)。

　　（1）開火車認(rèn)讀生字。

　　（2）齊讀詞語卡片。

　　（3）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

　　6．指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較

　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

　　挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。

　　7．作業(yè)：生字各寫3個(gè)。

　　第2課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過冬方式。

　　2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)、鞏固

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）完成課堂作業(yè)第2題。

　　（3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。

　　（4）指名讀第1自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第2段。

　　（1）我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　（2）抽動(dòng)復(fù)合投影片，圖上畫了什么？

　　（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）

　　書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對話？

　　（兩次）

　　（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？

　　（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）

　　教師解釋“候鳥”留鳥”

　　板書：黃瑛、燕子　　飛到南方過冬

　　啄木鳥　　　　不怕冷留下來工作

　　看板書指名連起來說一說

　　（4）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。

　　3．學(xué)習(xí)第3段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會(huì)第3段。（看圖——找相應(yīng)的段落一讀課文一想問題。）

　　（3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說）

　　聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。

　　板書：青蛙冬眠

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第4段。

　　（1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。

　　（2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。

　　（3）朗讀第4段。

　　5、總結(jié)談話。

　　今天，我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識(shí)？

　　看板書，連起來說說小動(dòng)物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動(dòng)，小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。）

　　6、齊讀全文。

　　7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空。