教學目標：1.認識12個生字，會寫6個字。

　　2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.在教師的指導下，畫自己的家鄉。

　　教學重難點：識字、朗讀

　　教學準備：生字卡片、掛圖、磁帶

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、導入：

　　你們的家鄉在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？有幾個小朋友把他們的家鄉畫下來了，我們一起去看看吧！

　　二、精讀第二段，指導感悟

　　1.抓住美的景色，指導觀賞

　　圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜歡嗎？

　　2.抓住美的語言，朗讀感悟

　　（1）教師播放朗讀磁帶，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。

　　（2）教師示范朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說說為什么喜歡。

　　（3）學生自由朗讀，識生字。

　　圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”

　　數數有幾句話，每句寫的是什么？

　　（4）指導朗讀重點詞句。

　　指導讀好“那么······那么······”的句式，表達對大海的喜愛。“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。

　　3.看圖介紹濤濤的家鄉。

　　4.師生共同總結學習過程：看圖——讀文——看圖解說。

　　三、小組合作學第三段

　　1.師講清要求：（1）認真看圖，這是誰的家鄉？在哪里？有什么景物？他喜歡做什么？

　　（2）讀文：用自己喜歡的方式讀，然后小組齊聲表演讀。

　　（3）看圖，有自己的語言解說。

　　2.小組合作學習。

　　四、自由選擇一段自學

　　1.學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

　　2.自學匯報。

　　（1）搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓

　　（2）指名解說圖畫。

　　（3）指名表情朗讀最喜歡的句子。

　　（4）自學相同段落的同學齊讀整段。

　　3.出示“讀讀說說”，學生讀句子、說句子。

　　第2課時

　　一、復習鞏固

　　1.出示生字，指名認讀。

　　2.齊讀，開火車讀。

　　3.游戲：師生對口形記生字。

　　4.給生字組詞。

　　二、看圖，指導背誦。

　　1.看圖提示背誦。

　　2.指名背誦，其他同學傾聽。

　　3.背誦自己喜歡的部分。

　　三、指導寫字

　　1.師范寫生字，并講解，生觀察。

　　2.師針對寫字中出現的不良現象進行指導。

　　3.生明確要求，在書上描紅、練寫。

　　四、實踐活動

　　畫自己的家鄉，以導游的身份介紹自己的家鄉。