教學(xué)要求總第--課時(shí)

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、gkh的發(fā)音方法。

　　2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀一讀bpmfdtnl與單韻母組成的音節(jié)。

　　2、認(rèn)讀音節(jié)詞。

　　bbppntfmdmtd

　　二、新授

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母。

　　⑴出示圖：畫了什么？小蝌蚪長大了會(huì)變成什么？這個(gè)少先隊(duì)員小哥哥在說什么？

　　⑵教兒歌：

　　弟弟河邊捉蝌蚪（he、ke），哥哥走來勸阻他（ge）。

　　小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。

　　2、學(xué)習(xí)聲母g

　　板書：g

　　⑴教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口形，口前的紙條，告訴他們：稍張開，憋住氣流，再突然張開，發(fā)出的音又輕又短（用紙條測試氣流）。

　　⑵練讀，指名讀。

　　⑶看圖記形：一只鴿子ggg。

　　3、學(xué)習(xí)第2個(gè)聲母k。

　　板書：k。

　　⑴教師范讀，學(xué)生觀察口前的紙條。

　　告訴學(xué)生：k與g相比，發(fā)出的氣流較強(qiáng)。

　　⑵學(xué)生練讀g、k，用紙條比較發(fā)音的不同。

　　⑶看圖記形：小雞出殼kkk。

　　4、學(xué)習(xí)第3個(gè)聲母h。

　　板書：h

　　⑴教師范讀，學(xué)生看口形。

　　告訴學(xué)生：發(fā)h時(shí)，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來。

　　⑵教師范讀，學(xué)生練讀。

　　⑶看圖記形，荷花出水hhh。

　　5、鞏固練習(xí)。

　　⑴指名認(rèn)讀三個(gè)聲母。

　　⑵游戲：摘蘋果。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、教師范寫，講明書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

　　2、學(xué)生描紅、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。

　　2、能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)聲母？

　　指名讀，指名板書。

　　2、gkh也和幾個(gè)韻母交上朋友，小朋友打開書，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。

　　二、新授

　　1、教gkh和eu組成的6個(gè)音節(jié)。

　　⑴板書：gekehegukuhu

　　⑵gkh和誰做朋友？自己讀讀這些音節(jié)。

　　（最好直呼：心想聲韻，口讀音節(jié)）

　　⑶抽讀，教師正音、指導(dǎo)。

　　⑷個(gè)別讀、開火車讀、齊讀6個(gè)音節(jié)及四聲練習(xí)，組詞練習(xí)。

　　2、教學(xué)看圖讀帶調(diào)音節(jié)、音節(jié)詞。

　　⑴出示圖1：這個(gè)小孩在干什么？

　　板書：dg。學(xué)生自己認(rèn)讀。

　　g是（）和（）組成的？

　　指導(dǎo)讀拼音詞。用"g"組詞。

　　⑵出示圖2：他們?cè)谶M(jìn)行什么比賽？

　　板書：bh。學(xué)生自由練讀。

　　h是（）和（）組成的？

　　抽讀，用"h"組詞。

　　⑶出示圖3，教法同上。

　　三、朗讀全文

　　要求：讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母以及韻母組成的音節(jié)或詞。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、認(rèn)讀音節(jié)詞：

　　dgbhdhklgge

　　2、抄寫方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。