一：教學目標

　　1、掌握組合圖形面積計算的方法，并能正確進行計算。

　　2、培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關(guān)知識的能力。

　　二：教學難點

　　能正確將一個組合圖形進行分解，讓學生學會這類題目的思考方法。

　　三：教學準備

　　組合圖形紙片、 剪刀、 膠帶

　　四：教學設(shè)想

　　以“妙”調(diào)趣，導(dǎo)入新課。讓學生以原有的知識為基礎(chǔ)，通過學生親手的“拼”、“剪”將組合圖形進行分解，計算出組合圖形面積，從而掌握這類題的思考及解題方法。

　　五：教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設(shè)計意圖

　　（課前）將一些組合圖形的紙片發(fā)給學生

　　1、出示謎語：

　　草地上來了一群羊（打一水果名稱）

　　2、出示第二個謎語：

　　又來了一群狼

　　（打一水果名稱）

　　思考：

　　謎語的謎底是什么？

　　①草莓（沒）

　　②楊（羊）梅（沒）

　　抓住教學內(nèi)容的特點，運用知識的正遷移。給學生以啟示，調(diào)動學生的學習興趣。

　　設(shè)問：

　　你們覺得哪個謎語好猜？為什么？