教學目標：

　　知識與技能： 1.讓學生經(jīng)歷提出問題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過程。

　　2.學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　3.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。

　　4.激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受統(tǒng)計的必要性，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　過程與方法： 使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和描述的過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)。

　　情感，態(tài)度與價值觀：  學會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作、交流的意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　策略與方法：自主學習，合作探究。

　　教學重點：讓學生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖。

　　教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題，并依據(jù)信息作出判斷和決策。

　　教具準備：多煤體課件、統(tǒng)計圖表。

　　學具準備：彩筆。

　　三 教材分析

　　統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學生感受統(tǒng)計的重要性，初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念，并在初步學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認識統(tǒng)計圖表，充分感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　一年級上冊通過“最喜歡的水果”這一個真實情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。

　　一年級下冊的教材先后安排了學生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學最喜歡的電視節(jié)目”三個活動，使學生體會統(tǒng)計的必要性，鼓勵學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。“組織比賽”是本單元的第一課，是讓學生運用已經(jīng)學過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；在此基礎(chǔ)上，學生學會繪制條形統(tǒng)計圖，這與一年級上學期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性；另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進一步體會統(tǒng)計的必要性。

　　四 教學過程

　　一 情境創(chuàng)設(shè)

　　師談話：小朋友們，今天大森林里的小動物們正在舉行投籃比賽，想去看看嗎？（生：想）那可要看仔細了，還要認真地數(shù)一數(shù)，看誰投進的球最多？.（課件播放比賽過程）

　　學生欣賞動畫。

　　師：比賽結(jié)束了，誰投進的球最多呢？

　　學生根據(jù)自己的記憶發(fā)言。（沒記清）

　　二 探究與體驗

　　1 師：大家說的不一樣，看來光靠看，數(shù)還不行，還要用筆記一記，你們要先想出一個又簡單又好記的方法把每個小動物投籃的個數(shù)記下來，行不行？小組同學先討論一下，比比看，哪個小組想出的辦法最好。

　　學生小組合作討論記錄方法。

　　2 師：誰來說說你想到了什么好方法？

　　學生匯報記錄數(shù)據(jù)的方法：

　　生：小兔投進了，我在下面打“√”；小猴投進了，我在下面畫“□”；小熊投進了，我在下面畫“△”。

　　生：：小兔投進了，我在下面打“0”。

　　生：小猴投進了，我在下面寫“1”……

　　3 師：同學們真棒！想出了用“√” “×”“○”“△”等符號來記錄每種小動物投籃的個數(shù)。大家知道嗎？這些用各種符號記錄的方法，就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”（板書課題）

　　4 師：下面我再給大家放一遍，就用你們喜歡的方法記錄每個小動物投籃的個數(shù)吧！請小組長把記錄卡快速的發(fā)給你的組員，準備好了嗎？（再次播放課件）

　　學生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù)。

　　5 師：誰來說說你是用什么方法記錄的，并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學們？

　　學生展示自己的記錄方法，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　生1:小兔投進4個，小猴投進5個，小熊投進3個，小兔投進了，我在下面打“√”；小猴投進了，我在下面畫“□”；小熊投進了，我在下面畫“△”。

　　6 師：有沒有結(jié)果一樣，方法不一樣的呢？

　　生2:我用“√”。

　　生3:我用“○”。

　　生4:我寫“正”。

　　7 師：有數(shù)據(jù)不一樣的嗎？

　　生5:小兔投進5個，小猴投進5個，小熊投進4個（教師指導：記錄要認真，并請該生重復正確的答案）。

　　三 實踐與應用

　　1 師：小動物們舉行的投籃比賽可真熱鬧！小朋友們也想來一次這樣的比賽嗎？（生：想）你們說組織什么比賽好呢？

　　學生說自己喜歡的比賽項目。（跳繩，拍球，踢球……）

　　2 師：同學們說了這么多的比賽項目，到底舉行什么比賽呢？你們有辦法幫老師決定一下嗎？

　　學生自由發(fā)言。（統(tǒng)計一下喜歡哪個比賽項目）或?qū)W生自由發(fā)言，說明要去問問同學們最喜歡什么比賽，并記錄下來。

　　3 師：為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查，我送給你們一件小禮物，瞧：這是什么？（課件出示統(tǒng)計表）現(xiàn)在它要對你說幾句悄悄話：（課件出示悄悄話）

　　課件：大家好，我是大家的老朋友-----統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調(diào)查你們最喜歡的體育比賽。第一，請大家在組長的帶領(lǐng)下依次說出自己最喜歡的體育比賽；第二，每個人只能說一項；第三，一位同學說的時候，其余人要認真聽，組長在我的第二排中用你喜歡的方法記錄；第四，把每項比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“（）”里。大家聽清楚了嗎？

　　4 師：下面，我們小組合作，完成統(tǒng)計任務，比一比，哪組調(diào)查的又快有準確。請小組長拿出統(tǒng)計表開始調(diào)查！

　　學生在組長的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計任務

　　5 師：哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報一下？

　　學生展示各組的統(tǒng)計結(jié)果：生 我們組有6人，是用打“*”的方法記錄的，最喜歡跳繩的有3人，最喜歡拍球的有2人……

　　6 師：你們說的很好，我們可以用統(tǒng)計表的形式表示每項比賽的人數(shù)，還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項比賽人數(shù)的多少，它就是統(tǒng)計圖。（師出示圖）

　　9 師：今天，我們就用涂色的新方法來制作統(tǒng)計圖。在涂色的時候要注意：統(tǒng)計圖的一格表示一人（如：2人喜歡排球，就在拍球這一列從下往上數(shù)2格，用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色），（師示范），現(xiàn)在請大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計表，就用涂色的方法完成書85頁的統(tǒng)計圖，并試著回答旁邊的數(shù)學問題。請同學們把書打開85頁，看誰涂的最漂亮！

　　10師：說說從你的統(tǒng)計圖中，你知道了什么？想到了什么？

　　生 從統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（ ）名同學，喜歡（ ）的最多，喜歡（ ）的最少，我們小組最好組織（ ）比賽？

　　師：同學們，統(tǒng)計在我們的生活中會經(jīng)常用到，課下請你做個小小統(tǒng)計員，去調(diào)查一下同學門最喜歡看的電視節(jié)目。