[教學目標]

　　1.結合現實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。

　　2.在認識鐘表的過程中，培養學生的觀察能力。

　　3. 建立初步的時間觀念，養成按時作息的良好習慣。

　　[教學重、難點]

　　認識“整時”和“半時”是本單元的重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學難點。

　　[課時安排]2課時

　　信息窗——老師的關愛

　　[教學目標]

　　1.認識鐘表，知道鐘面上的短針叫“時針”，長針叫“分針”。

　　2.使學生初步認識鐘面，會看鐘面上整時數。會讀、會寫整時、幾時半。

　　3.使學生建立時間概念，從小養成有規律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。

　　[教學重、難點]

　　認識“整時”和“半時”是重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是難點。

　　第一課時

　　[教學內容] 信息窗、自主練習3

　　[教學過程]

　　一導入新課

　　今天老師再給大家猜一個謎語：一匹馬兒三條腿， 日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你， 時間一定要珍惜。看看能不能猜出它是誰？（鬧鐘）今天咱們就來認識一下鐘表。

　　二新授

　　（一）教學第一個紅點標示的內容

　　1. 情境圖

　　鐘表在我們日常生活中應用非常廣泛，有一天放學后下起了大雨，王老師很擔心同學們是否安全回家，于是便打電話給同學，問一問他們是什么時間到家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。

　　2.認識鐘面

　　（1）出示鐘面，先看一下鐘面，你從鐘面上都看到了什么？

　　（2）鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎？誰愿意來為大家介紹一下呢？（“鐘面上的短針叫時針，長針叫分針”。）

　�。�3）鐘面上還有12個數字。

　�。�4）自己動手來指著你的鐘表盤上的兩根針，來說一說它們的名字。

　　3.認識“整時”

　�。�1）剛才我們認識了鐘面，現在我們來看一下，同學們都是幾點到家的。

　�。�2）王老師首先打電話給小力，“小力是什么時間到家的？”我們需要看一下表。觀察小力回家時的鐘面：時針指在哪里？分針指在哪里？

　�。�3）現在是幾時呢？你是怎樣知道的？（鐘面上長針指著12,短針指著5,就是5時。）

　�。�4）這就是整時，對于整時來說，如果分針指在12上，時針指在幾上就是幾時。

　�。�5）補充：整時的兩種寫法①5時②5:00

　�。�6）做幾個小練習：讀時間、撥時間。

　�。ǘ�）教學第二個紅點標示的內容

　　小云、小青和小力，誰最先到家？我們首先要知道他們三人分別是什么時候到家的，然后才能進行比較。

　　1.認識“半時”

　�。�1）我們先來看看小云的回家時間，先觀察這個鐘面上時針和分針分別指在哪里？（時針指在兩個數5和6的中間，分針在6上）那現在是什么時間？

　　（2）自己在學具上撥一撥。

　　（3）我們習慣說5點半，但在數學上說5時半，如果分針指在6上，時針轉過幾就是幾時半。

　　2.認識“快到幾時”

　�。�1）我們再來看看小青是幾時到的家？觀察鐘表，時針、分針分別指在哪里？

　�。�2）分針接近12,說明什么？那現在是快幾時了？

　　（3）如果分針指在接近12的數上，時針指著幾就是快幾時。

　　3.認識“幾時剛過”

　�。�1）最后我們來看一下小林是幾時到家的？分針和時針分別指在哪里？

　　（2）分針指在剛過12的數上，時針指著幾就是幾時剛過。

　　4.誰最先到家？

　　比較一下，這四位同學誰最先到家？把書上的時間填寫完整。

　　補充：順時針、逆時針

　�。ㄈ�）練習

　　1.同位兩個人，一個撥鐘表，一個說出鐘表的時間，比一比誰說得最準。

　　2.給鐘表畫指針。

　　三小結

　　我們今天學習了四個表示時間的方法，他們分別是：“整時”、“半時”、“快到幾時”和 “幾時剛過”。

　　[板書設計]

　　[教學反思]

　　第二課時

　　[教學內容]自主練習1、2、4、5、6、我學會了嗎？和“豐收園”

　　[教學過程]

　　一自主練習

　　1.自主練習1:用水彩筆涂色

　　8時的涂紅色，11時半的涂藍色，快1時的涂黃色，2時剛過的涂綠色。自己涂色，集體訂正。

　　2.自主練習2:認一認，說一說

　　（1）看圖講一講小紅在什么時間做了哪些事？

　　（2）說一說你一天的安排。

　　（3）珍惜時間，養成有規律的作息時間。

　　3. 自主練習4:填一填

　　說出每幅圖呈現的時間，他們在做什么？按時間的順序編一個小故事，教育學生要孝敬老人。

　　（1）小剛和爸爸、媽媽幾時出門？

　�。�2）他們快幾時來到了食品專柜？

　　（3）他們幾時剛過來到了奶奶家？

　　（4）他們幾時半吃的晚飯？

　　4. 自主練習5:你發現了什么？

　�。�1）說一說這兩幅圖的鐘表上的指針有什么相同？

　�。�2）小朋友在做什么？周圍的環境有什么區別嗎？這兩幅圖是一天中同一時間發生的事嗎？

　�。�3）引導學生理解一天中相同的時間出現兩次，一早一晚，一天有24小時。

　　5. 自主練習6:先連一連，再編一個數學小故事。

　�。�1）看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事？

　�。�2）你能按照時間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎？

　　二我學會了嗎？

　　在下面四個時刻觀察旗桿的影子，你發現了什么？在小組內交流一下。

　　三“豐收園”

　　通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學習過程中你認為自己表現得怎樣？”、“哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問題，以小組為單位說一說自己經過這段時間的學習有哪些收獲，并把相應的綠蘋果涂紅。

　　四通過本單元的學習，我學會了……