教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。

　　2.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.識(shí)字寫(xiě)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　2.朗讀、背誦課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、詞語(yǔ)卡片、彩色圖片

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、課前談話

　　你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚(yú)食去喂它們，所有的魚(yú)兒都向我聚攏過(guò)來(lái)……）

　　激趣導(dǎo)入 ：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛(ài)心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚(yú)，雖然我十分喜愛(ài)它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語(yǔ)卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎？

　　課件：小魚(yú)快活的在池塘里玩耍———回到貝殼中睡著了。

　　（教師配樂(lè)朗誦課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課件。）

　　小魚(yú)睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚(yú)的夢(mèng)吧！（板書(shū)課題）

　　（開(kāi)頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。教師在優(yōu)美的樂(lè)曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、快樂(lè)的境界，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。）

　　但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚(yú)的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（一）自學(xué)生字

　　1.朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.自己試著讀讀課文。

　　3.復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在語(yǔ)文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來(lái)記、查字典）

　　（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

　　1.復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）

　　2.齊讀課文。

　　3.同桌互讀（１人讀，１人指文聽(tīng)；再輪換。）

　　（一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開(kāi)始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。）

　　4.指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）

　　三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

　　（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。

　　（教師在學(xué)生讀文的過(guò)程中，貼出詞語(yǔ)卡片。）

　　睡、落下來(lái)、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

　　（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)。

　　（三）質(zhì)疑：這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？

　　（珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句〉）

　　（搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛(ài)，溫暖幸福。）

　　（落下來(lái)、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來(lái)理解。）

　　（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂(lè)練讀喜歡的句子）

　　四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（一）游戲，鞏固識(shí)字。

　　過(guò)渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　1.給小魚(yú)找家（魚(yú)背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）

　　2.兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）

　　3.識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

　　（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.看課件演示“為”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

　　學(xué)生說(shuō)筆順——老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　2. 說(shuō)說(shuō)“魚(yú)”字的記憶方法——看圖片（分魚(yú)頭－魚(yú)身－魚(yú)尾）——學(xué)生書(shū)空（注意魚(yú)頭、魚(yú)尾不分家）。

　　3.引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。

　　4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“為、魚(yú)、把” ，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.評(píng)議學(xué)生作品。

　　五、小結(jié)

　　今天我們進(jìn)到了小魚(yú)甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩(shī)了嗎？

　　小魚(yú)在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？誰(shuí)愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　六、作業(yè)

　　那么，你們會(huì)和小魚(yú)一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫(huà)一張生動(dòng)的圖畫(huà)；或者和小伙伴一起編個(gè)童話劇演一演，好嗎？