教學目的：

　　1,通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

　　2,培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

　　3,通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

　　教學重點：

　　通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

　　教學難點：

　　創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　教學學具：

　　師：各種自行車的圖片資料。

　　生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一， 組織教學

　　二， 檢查用具

　　三，欣賞與探索：

　　1,展開作品：

　　師：請同學們仔細觀察：

　　這些自行車的共同點是什么？

　　請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

　　生：思考，討論，回答。

　　師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）

　　2,再次欣賞課件中的自行車，進行討論，交流：

　�。�1） 請先知道的同學談談自己的發現。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）

　�。�2） 其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

　　師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。

　　四：授新

　　1,總結學生發言，并進行簡單范畫：

　　師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

　　2,欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進行說明。

　　五，布置作業：

　　師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

　　六，設計與制作：

　　學生動手制作，教師巡視輔導。

　　七，展示，評價，反思：

　　1,對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優點，提出建議。

　　2,如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？

　　八，拓展：

　　今天我們初步學會設計自行車，下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。

　　第二課時

　　一， 組織教學

　　二， 復習導入授新：

　　1, 請同學們談談上節課所學的內容。說一說自行車的結構，組成部分。

　　2, 根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

　　3, 欣賞課本范圖，討論制作步驟。

　　三， 作業要求：

　　小組合作，比一比哪一組制作的最好。

　　四， 學生練習，教師巡視輔導。

　　五， 作業展評，讓學生參與評選，評一評：

　　1,哪一組制作的應用的最好。

　　2,好在哪里？

　　六，教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。