目標：１、知道什么叫儲蓄。

　　２、懂得參加儲蓄的好處。

　　３、培養學生合理用錢，計劃用錢的良好習慣。

　　教學重點：目標１、２。

　　教學難點：目標３。

　　教具準備：電視機、錄像機、錄像帶、幻燈片、存折等。

　　教學時數：１課時。

　　教學過程：

　　一、 前提測評：

　　過渡：我們學過“社區服務好處多”這一課，并且親自在家庭附近調查了為家庭服務的設施。想一想：

　　１、你或你的家人參加了儲蓄嗎？

　　２、看錄像：人們到銀行存款或取款的一些情況。

　　３、鄰桌四人小組談自己（或與家人一起）參加儲蓄的經過。

　　４、引出課題：（板書）參加儲蓄好處多。

　　二、 認定目標：

　　提問：平時父母給你的零花錢和過節時給的“壓歲錢”，你們是怎樣用的？分小組討論后，師生共同認定目標。

　　三、 導學達標：

　　１、 初步了解學習內容。

　　①讀一讀：讀全文Ｐ１８～２０。

　　②看一看：看課文插圖１～插圖３。

　　２、 教學目標１：

　　①教師講述：老師看過你們寫過的一篇作文，好多同學都認真地描寫了自己的儲錢罐。可是，小紅的儲錢罐裝不下了，就想把錢花掉。她媽媽給她出了主意，她聽完高興極了。一會兒，拿回空空的錢罐和一個存折，你說她做了什么事。

　　②幻燈出示圖１：

　　提問：這些是什么人？在做什么？圖中有幾種形式儲蓄？

　　（板書： 活期 定期）

　　③ 實物演示圖２：

　　定期存款單和活期存折。并說明這兩種存款的區別和存款方法。

　　④看錄像說一說：你家附近有沒有銀行或信用社？為我們提供哪些服務？

　　３、 教學目標２：

　　①、看錄像：介紹我國經濟建設的成就，人民生活穩定

　　（板書：增加生產，多辦事業——利國 穩定市場物價——利民 節約開支，合理用錢，安排生活，勤儉持家——利已）

　　③、討論：（四人小組）根據自己理解，說說參加儲蓄有哪些好處？

　　④、小結。我們社會上的每個勞動者都有一定的經濟收入。一般的情況下，人們在合理安排了吃、穿、住、行、用各種生活費后，總會有些暫時用不著的錢。可是，社會上很多工廠、國家建設急需大量錢。因此，當人們把暫時不用的錢存入銀行后，銀行就可以把大家的零散的錢集中起來，供給那些急用錢的工廠、企業，從而支援國家建設。銀行也給存款人多付一部分的錢，這樣達到利國、利民、利已。

　　⑤、幻燈出示圖３：

　　４、 教學目標３：

　　①、教師講故事：介紹一位較落后地區貧窮的學生怎樣有計劃，

　　合理地用錢的故事。

　　②、提問：我們較富裕的地方的學生應該學習別人哪些優點？今后對剩余的零花錢有什么打算？

　　５、 總結全文：

　　讓學生說一說參加儲蓄有什么好處？過去做得怎么樣？今后有什么打算？

　　四、 達標測評：

　　１、常見有———、————兩種儲蓄。

　　２、儲蓄的好處有：第一、————；第二、————；第三、——————。

　　３、本校有些同學用自己的零花錢買學習用具和課外讀物，而有些同學卻用零用錢變成泡泡糖或玩電子游戲機。你認為哪種做法好？為什么？

　　五、 課外延伸：

　　了解儲蓄還有哪些種類？

　　板書設計：

　　第六課 參加儲蓄好處多

　　活期

　　一、儲蓄

　　定期

　　①增加生產，多辦事業――利國

　　二、儲蓄好處多 ②穩定市場物價―――――利民

　　③節約開支，合理用錢

　　利已

　　安排生活，勤儉持家