教學目標

　　1．認識5個生字，學會12個生字，理解“能手”“本事”等詞語的意思。

　　2．在理解課文的基礎上能有感情地朗讀課文。

　　3．培養(yǎng)學生復述課文的能力和善于觀察、勤于動腦的意識。

　　教學重難點

　　理解課文最后一個自然段即更羸說的話。

　　教具準備

　　掛圖、生字詞卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1．說一說有關鳥的成語。（如：一石二鳥）

　　2．根據(jù)自己在預習中的理解，談談驚弓之鳥的意思。（學情估計：整個成語的意思學生可能只能意會不能言傳，教師重在引導，比喻意義無須學生此時說出。）

　　二、整體感知，了解課文內(nèi)容

　　學法：自學、討論交流。

　　方式：小組學習。

　　出示自學思考題

　　1．讀課文，讀準音，把語句讀通順，同時標出自然段。

　　2．采用查字典、結合語境理解詞語的方法理解新詞的意思。

　　3．課文講了一件什么事？

　　三、全班交流自學情況

　　1．（本班學生在拼音上有些問題）認讀生字，主要是“弦”“慘”二字。

　　2．談談自己理解了哪些新詞的意思。

　　4．本文講的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只大雁）

　　四、質(zhì)疑

　　讀了課文，你有哪些不明白的地方？請?zhí)岢鰜怼＃�能討論解決的討論解決，當堂不能解決的師生梳理歸納成幾個中心問題。）[

　　五、指導書寫生字

　　提示：“魏”注意“鬼”中的撇折點；“獵”可換偏旁；“愈”不能忘記橫；“雁”內(nèi)是雙人旁。

　　六、小結

　　七、作業(yè)

　　想辦法解決課上歸納的問題。