復習

　　1.聽寫生字詞。

　　2.背誦自己喜歡的段落。

　　閱讀課文第二部分，了解太陽和人類的關系

　　導言：上節課，同學們通過閱讀課文，認真思考，了解了太陽大、遠、熱的特點。今天這節課，我們帶上自己收集的資料，來探討太陽與人類的關系這個問題，好嗎？

　　1.自由讀課文第4～7自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關系？并在書上批注。

　　2.課文是從哪些方面說明太陽和我們關系密切的？請分別用一句話概括。

　　教師結合學生發言板書：

　　與人類的關系：

　　動植物的生長

　　人類生活

　　自然氣候

　　人類健康

　　3.以小組為單位，從第4～7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學習。教師巡回指導，參與學習。

　　4.全班交流。

　　a.學生可能運用合作朗讀來學習自己喜歡的段落。

　　b.學全可能運用直觀演示法，畫出關系圖來幫助理解。

　　c.學生可能結合生活實際、個人體驗來幫助理解。

　　d.學生可能結合收集的有關資料來幫助理解。

　　教師可適時播放多媒體動畫，如“水的循環”“煤炭的形成”“風的形成”，以加深理解。

　　前后聯系，整體感知

　　引導同學們把課文第一與第二部分的內容聯系起來進行思考，認識到正因為太陽具有“大”“熱”的特點，又“離地球很遠”，才造就了我們地球這一美麗可愛的世界，才給我們人類及動植物提供了生存、繁衍的最適宜的環境，而且這三個條件缺一不可。

　　學習課文最后一段

　　1.太陽和人類關系那么密切，因此，課文最后進行了總結，反復強調，突出了太陽與人類的密切關系。請大家朗讀最后一個自然段。

　　2.學生朗讀課文。

　　3.鼓勵學生把最后一個自然段背下來。（交流方法，再個人準備）

　　4.聯系課文內容和生活實際，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理解。

　　反饋應用，積累語言

　　1.（課件：把太陽公公的笑臉改為表情委屈的臉）同學們，太陽公公怎么不高興了？你們聽，太陽公公說了什么？（聲音：真氣人，石油總說和我沒關系，你們給我評評理）你們能幫他評評理嗎？要求用上今天學過的“如果沒有──就沒有──”“有了──才有”“因為──所以──”等句式（用上一個、兩個均用）。

　　2.學生結合查找的資料及生活積累自由表達。

　�。ㄌ�陽公公的臉又變成笑臉。配音：同學們，你們說得真好）你們看，太陽公公又笑了。

　　總結談話

　　《太陽》是一篇常識性課文，主要介紹了太陽的有關知識和它與人類的關系。課文運用了列數字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動地學習，今后肯定能掌握更多有關太陽的知識，將來用先進的科學技術，讓太陽更好地為人類服務。

　　布置作業

　　1.背誦最后一段。

　　2.繼續收集有關太陽的資料，出一期手抄報。