一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)質(zhì)疑

　　1.投影出示太陽(yáng)緩緩升起的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，配上聲音：“同學(xué)們，你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？”

　　2.（教師板書(shū)課題：太陽(yáng)）你們瞧！太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你

　　們想問(wèn)太陽(yáng)公公什么問(wèn)題？

　　（估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn)：太陽(yáng)公公，你離我們有多遠(yuǎn)？太陽(yáng)公公，你有多大？太陽(yáng)公公，你有多熱？太陽(yáng)公公，

　　你是由什么構(gòu)成的？太陽(yáng)公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽(yáng)公公，你為什么每天都從東方升起來(lái)，

　　從西方落下去？……）

　　3.肯定學(xué)生的提問(wèn)，并將學(xué)生的問(wèn)題分類(lèi)概括。

　　你們提的這些問(wèn)題怎樣去尋找答案呢？有的問(wèn)題我們可以從課文中找到答案；有些問(wèn)題同學(xué)們可以

　　從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問(wèn)題現(xiàn)在還是個(gè)謎，要等同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索。

　　那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文）

　　2.導(dǎo)言：《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文，這類(lèi)文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問(wèn)題。我們閱讀

　　時(shí)，要邊讀邊思考：每一個(gè)自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。

　　第1自然段：講太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。第2自然段：講太陽(yáng)很大。

　　第3自然段：講太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。第4自然段：講太陽(yáng)與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。

　　第5自然段：講太陽(yáng)與雨雪的關(guān)系。第6自然段：講太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系。

　　第7自然段：講太陽(yáng)與健康的關(guān)系。第8自然段：講太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系密切。

　　3.根據(jù)敘述的內(nèi)容，可把課文分為兩個(gè)部分。

　　板書(shū)：太陽(yáng)的特點(diǎn)太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系密切

　　三、閱讀課文第一部分，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)

　　1、太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它，很高興，你們聽(tīng)——（課件播放：動(dòng)畫(huà)畫(huà)面、太陽(yáng)公公說(shuō)話的錄

　　音及文字。“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高。現(xiàn)在，你們對(duì)我了

　　解清楚了嗎？”）

　　2、指名回答。

　　3、師：我們只知道太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱，但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒(méi)有說(shuō)清楚，

　　所以我覺(jué)得太陽(yáng)公公說(shuō)的話不清楚。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)

　　特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

　　4、分組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)

　　習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。

　　【學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂(lè)意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。】

　　5、匯報(bào)交流。

　　（1）學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放課件。

　　如，學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：

　　“太陽(yáng)離我們有（1.5）億公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500）

　　年；就是坐飛機(jī)也要坐（20）幾年。”

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所

　　以我們知道了：在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是

　　精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。

　　師板書(shū)：列數(shù)字

　　（2）學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào)：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”，130萬(wàn)個(gè)地球等于

　　1個(gè)太陽(yáng)。（對(duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。）

　　師用課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫(huà)，右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)

　　到了什么？

　　這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說(shuō)道：“拿地球的大小來(lái)和太陽(yáng)作比較。”

　　對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì)，并進(jìn)行小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不

　　可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。

　　師板書(shū)：作比較

　　（3）學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào)：（此時(shí)，學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回答問(wèn)題就相對(duì)有

　　條理）課文在寫(xiě)太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有6000度，中心溫度是表

　　面溫度的3000倍。

　　鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手算出太陽(yáng)的中心溫度是18000000度。

　　【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。】

　　【在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫(xiě)作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。】

　　6.利用投影交流、評(píng)點(diǎn)，并隨機(jī)設(shè)問(wèn)：

　　太陽(yáng)的特點(diǎn)

　　怎樣寫(xiě)

　　說(shuō)明方法

　　遠(yuǎn)

　　1.5億公里

　　走：3500年

　　飛機(jī)：20幾年

　　列數(shù)字

　　舉例子

　　大

　　130萬(wàn)個(gè)地球

　　列數(shù)字

　　作比較

　　熱

　　表面溫度：6000攝氏度

　　中心溫度：是表面溫度的3000倍

　　列數(shù)字

　　文中如果不用數(shù)字，只說(shuō)距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？

　　文中把太陽(yáng)與地球作比較有什么好處？

　　太陽(yáng)表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽，這樣寫(xiě)好在哪里？

　　為何把太陽(yáng)比做大火球？

　　7.在寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時(shí)，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？

　　四、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達(dá)方法。

　　1、自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，讀出太陽(yáng)的特點(diǎn)。

　　2、競(jìng)賽的方式朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.讓學(xué)生交流生字中易錯(cuò)的地方，或編成字謎考同學(xué)。

　　2.正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預(yù)防）

　　六、總結(jié)反饋

　　1.這一堂課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽(yáng)公公都把眼睛瞇成了一條縫。（課件演示）聽(tīng)，他又在

　　說(shuō)什么？（放聲音）“同學(xué)們，你們學(xué)得很認(rèn)真，你們想把我的有關(guān)知識(shí)介紹給更多的人，讓大家都了

　　解我嗎？”

　　2.讓學(xué)生以第一人稱(chēng)介紹太陽(yáng)公公，分別練習(xí)詳細(xì)介紹和概括介紹，同桌對(duì)練。

　　七、課外延伸