執(zhí)教者：陶文艷

　　優(yōu)點評價：

　　１、教學(xué)過程設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密。（她能認真鉆研教材，把握住教學(xué)的重點和難點，課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計顯得很自然緊密，講課流暢，表現(xiàn)比較滿意。）

　　２、基礎(chǔ)知識理解清晰，字詞句訓(xùn)練到位。（在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機會。教學(xué)中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節(jié)進行細致分析，訓(xùn)練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯。）

　　３、尊重學(xué)生主題地位，創(chuàng)設(shè)輕松活躍課堂。（課堂教學(xué)中始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引的作用，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了以師導(dǎo)以生主的互動交流理念。）

　　４、重語言訓(xùn)練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。（在訓(xùn)練的點上，能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的要求，加深了學(xué)生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學(xué)生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。能引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心地朗讀，使學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感知課文的內(nèi)容，也是值得肯定的）

　　５、多媒體課件制作精美，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。

　　〔注意：對徒弟一課的優(yōu)點評價暫時擱筆，有關(guān)缺點和建議明天繼續(xù)，容許春天暫時休息，清理下雜亂的思緒……〕

　　不足與建議：

　　（一）學(xué)生要學(xué)會作朗讀后的正確評價．（在教學(xué)中，重視了指導(dǎo)怎樣讀？怎樣讀得好？我們還要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握怎樣能夠正確靈活機智地對朗讀的學(xué)生作出朗讀的評價，以便在提高學(xué)生朗讀水平的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生表達理解概括等綜合領(lǐng)悟和評價的能力．）

　　（二）提問要精簡．（本課教學(xué)中，教師的講解顯得有點煩瑣，其實不必要一段一段地講述和描述．可直接抓心情變化的詞語引申出整篇課文的線索，該擯棄的要擯棄，多給學(xué)生主動能夠?qū)ふ液椭鲃訉W(xué)習(xí)的機會，要充分相信學(xué)生的能力，大膽放手給孩子自主權(quán)．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑也好，教師直接提問也好，要緊扣住教材中的重點和難點，盡量減少煩瑣的分析，減少細枝末節(jié)的問題拼湊，讓學(xué)生心中有中心有線索，從而提高問題的質(zhì)量，最終實現(xiàn)課堂提問的有效性．）[

　　（三）重點詞語理解要到位．（在”能手”一詞的教學(xué)中，不僅要理解這個詞語的字面意思，學(xué)會換詞語把握用詞的正確性嚴密性，聯(lián)系課文內(nèi)容明白王大伯是什么能手？為什么這樣稱？還要引導(dǎo)學(xué)生從這個詞語中明白道理：只有多年的實踐和思考，才能得到豐富的經(jīng)驗和理想的結(jié)果．）

　　（四）多音字的朗讀要及時強調(diào)．（當(dāng)學(xué)生在集體或個別朗讀的時候，對”結(jié)果””著急”等三年級學(xué)生容易讀錯的多音字出現(xiàn)不同聲音的時候，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時提醒，這樣才能達到教學(xué)的有效性．）

　　（五）文章深意要趁熱打鐵．（在讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本課以后，教師設(shè)計了一個體現(xiàn)課文中心主題的問題：”剪枝的學(xué)問”是什么？學(xué)生舉手踴躍，這個時候不需要再讓學(xué)生整體齊讀課文，可直接引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際作回答，以免學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．）

　　〔春天語：學(xué)與教同樣無定法，在教育的征途上，朋友們，讓我們一起來攜手探索思考，創(chuàng)造屬于自己的特色理想課堂．努力！加油！〕