一、揭題質疑

　　1．今天我們學習的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚放掉!”(板書)

　　2．讀了課題，你能提出問題嗎?

　　(課題中的“你”指誰?“這條魚”是什么樣的魚?誰要求把這條魚放掉?為什么要把這條魚放掉?課題為什么要加引號?……)

　　二、初讀課文

　　1．現在請同學們帶著剛才提出的問題認真地讀書，遇到不認識的字，看看課后的生字表，也可把不認識的生字的拼音標在生字的上面。(學生讀書，教師巡視指導)

　　2．反饋檢查生字讀音。重點讀準下列字：翹舌音“唇”、“垂”、“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“銘”，邊音“漣”、“鱸”。(用卡片帶拼音認讀)

　　3．讀生字、詞。

　　4．生字、詞語我們都會讀了，請大家再讀課文，努力做到正確、流利。(學生讀書，教師巡視指導)

　　5．課文我們已經會讀了，現在請同學們一邊讀課文，一邊把不懂的詞語給畫下來。

　　6．這些詞語有的需要老師幫助，有的自己通過讀課文就可以理解。請大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學們能通過讀課文理解這些詞語。(學生讀課文，教師巡視指導)

　　7．討論交流。通過剛才的學習，開始提出的問題哪些不用老師講，你們已經找到答案了?

　　8．小結：這節課同學們通過自己的努力，不僅讀準了生字、詞語的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學得很主動，收獲也很大。下節課，我們將繼續學習課文，著重討論“爸爸為什么要求兒子必須把這條魚放掉”。

　　三、鞏固生字，描紅書寫

　　1、完成《習字冊》中的生字書寫。

　　聽課點評：

　　這節課能讓學生針對課題進行提問，雖然能體現以學生為主，但很時候是學生迎合教師的設計進行為提問而提問，其實他們應該通過讀書，或者說通過預習能夠解決的。當然，我們也應該在教學的過程尊重學生有價值問題，做到從學生出發，備學生說的重在這一點吧。