教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，懂得鳥是人類的好朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道我國青海湖西部鳥島的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鳥類是人類的朋友。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片 課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：初讀課文 學(xué)習(xí)生字

　　要求：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字

　　教具：字卡、課文錄音

　　一、揭示課題。

　　1、板書：島（dǎo）你們知道什么地方稱作“島”？（四周被水環(huán)繞的、面積比大陸小的陸地。）

　　2、在“島”字前加“鳥”字，問：我們可以想象得出什么樣的鳥島是鳥島？

　　3、 出示課文插圖，要求學(xué)生按一定的順序觀察畫面，讓學(xué)生說說都看到了些什么，初步感知鳥島的鳥多、鳥窩、多鳥蛋多的特點(diǎn)。

　　4、簡(jiǎn)介鳥島。

　　5、聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文。

　　要求：

　　①借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字帶出的詞語，多讀幾遍。

　　②讀不通的句子多讀幾遍。

　　③遇到不懂的地方畫出來。

　　2、檢查。

　　①   出示生字詞：

　　西部 筑巢 養(yǎng)育 密密麻麻  玉白色  拾  因?yàn)?nbsp; 人類（生字注上拼音）

　　各自拼讀，同桌互相檢查， 比比誰讀得準(zhǔn)。教者抽查，相機(jī)正音。開火車讀，齊讀。

　　②小組討論記生字的方法，全班交流。

　　③指名讀自己喜歡的小節(jié)。

　　④齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生寫習(xí)字冊(cè)。

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：指導(dǎo)細(xì)讀課文。

　　要求：

　　1、理解由生字組成的詞語。

　　2、知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，懂得鳥是人類的好朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。

　　教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道我國青海湖西部鳥島的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鳥類是人類的朋友。

　　教具：字卡

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1 、認(rèn)讀生字詞。

　　西部 筑巢 養(yǎng)育 密密麻麻  玉白色  拾  因?yàn)?nbsp; 人類

　　伸手  鳥島聞名中外

　　2、比較并組詞。

　　鳥（      ）玉（      ）密（     ）拾（      ）

　　島（      ）王（      ）蜜（     ）抬（      ）

　　二、精讀訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀第一段。思考：你從這一段中知道了什么？

　　2、“聞名中外”是什么意思？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　這句話比較長(zhǎng)，怎么讀？要注意斷句。指導(dǎo)學(xué)生畫停歇號(hào)。

　　4、練習(xí)熟記第一段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　過渡：鳥島有什么特點(diǎn)呢？我們先來學(xué)習(xí)第二段，看看春天時(shí)鳥島有哪些特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)第二段。

　　1、學(xué)生輕聲讀第二段。思考：春天時(shí)鳥島有哪些特點(diǎn)。

　　2、指名回答。理解“陸續(xù)”（不是一下子都飛回來，而是有先有后。）

　　3、指導(dǎo)朗讀。結(jié)合圖畫，體會(huì)春天鳥島的景象。

　　4、練習(xí)熟記第二段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　學(xué)習(xí)第三段。

　　1、學(xué)生默讀第三段。

　　2、讀了第三段，你們看出了什么？（鳥島有三多。）

　　3、哪三多？文章是怎么具體寫的？

　　4、你們?cè)趺粗�道鳥島上鳥兒多？

　　5、哪些詞語寫出了鳥島上鳥窩多？

　　6、鳥蛋多呢？

　　7、教者小結(jié)：這段話中作者沒有用一個(gè)“多”字，通過一些詞語讓我們看出了鳥島上鳥兒多，鳥窩多，鳥蛋多。我們也來學(xué)學(xué)作者的寫作方法，好嗎？

　　有個(gè)小朋友寫站在上海市“東方明珠”塔上朝下看到的情景，他寫到：啊，地面上的人就像螞蟻，汽車就像火柴盒，公路就像帶子。他這段話說的是什么呢？

　　8、我們也來學(xué)著說說。“國慶節(jié)，公園里的人（多）

　　9、指名說說。

　　10、下課后，把這段話寫在本上。

　　11、指導(dǎo)朗讀。

　　12、練習(xí)熟記第二段。

　　13、指導(dǎo)背誦。

　　學(xué)習(xí)第四段。

　　1、各自輕讀第四段。，說說你讀了以后懂了什么？

　　2、為什么這么說？

　　3、因?yàn)榇蠹叶贾�道鳥是人類的朋友，是呀，我們小朋友也知道。現(xiàn)在請(qǐng)你們講一講為什么說鳥是人類的朋友呢。

　　4、齊讀第四段。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、練習(xí)熟記第四段。

　　7、指導(dǎo)背誦。

　　三、齊讀課文。

　　四、背誦課文。

　　五、課后練習(xí)。（第四題）

　　1、讀讀句子。

　　（1）    因?yàn)榇蠹叶贾�道鳥是人類的朋友，所以沒有人碰一下幼鳥和鳥蛋。

　　（2）    沒有人碰一下幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾�道鳥是人類的朋友。

　　2、討論：這兩個(gè)句子有什么相同和不同的地方？

　　3、學(xué)生回答后，教者小結(jié)：

　　相同的地方：都是說大家愛鳥和愛鳥的原因。

　　不同的地方：（1）先說原因，后說結(jié)果；（2）先說結(jié)果，后說原因。

　　4、教者說前半句，學(xué)生說后半句。

　　（1）他今天沒有到校上課，因?yàn)椋?nbsp;              ）。

　　（2）因?yàn)樗�生病了，所以�?nbsp;                ）。

　　板書：

　　18鳥島

　　位置：青海湖西部  聞名中外

　　特點(diǎn)：春天 筑巢安家  養(yǎng)育后代

　　夏天 鳥兒  各種各樣

　　鳥窩  一個(gè)挨一個(gè)

　　鳥蛋  到處是

　　游人 （愛鳥）