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2009-12-10 00:03:58 下載試卷 標簽:教案
一,導入:
出示:云遮霧罩的廬山啊,真令人流連忘返。
釋:流連忘返是什么意思?(形容十分留戀,忘記了回去)
這是什么地方的美景,讓作者忘記了回去呢?(廬山)
二、講讀課文第一自然段。
廬山都有什么景色?作者最喜歡什么?你是怎么知道的?
廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你是從哪個詞語讀出來的?(尤其)(神秘美)
在山上游覽、漫步,會有什么感覺?為什么會有這種感覺?啟發想象:在山上游覽、漫步,眼前飄浮的是云霧,迎面拂過的是云霧,身邊流動的是云霧,腳下踩著的是云霧,此時此刻你仿佛升上了云端,架起云霧,在天空中行走,進入了仙境。引讀:在山上游覽……漫步山道上……指導朗讀,體會這種情景。
廬山的云霧有兩大特點?你最喜歡她的什么特點?(千姿百態、瞬息萬變)請大家自讀課文第2、3自然段,說說自己的理由。
根據學生的回答,出示句子。引導理解、朗讀。(先后教學課文的2、3自然段)
三、講讀課文第2自然段
1、指名讀第二小節,想一想:這小節主要寫了什么?是圍繞哪句話寫的,用----畫出來。
2、廬山的云霧千姿百態,你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎?山頭的云霧(像白色絨帽)半山的云霧
(像一條條玉帶)山谷的云霧(像茫茫的大海)遮擋山峰的云霧(像巨大的天幕)
3、你覺得這千姿百態的云霧怎么樣?(美奇麗神奇美不勝收
……)作者是用什么方法把千姿百態的云霧寫得如此形象美麗的呢?(比喻)說說你最喜歡的一小句好在哪里。
4、廬山的云霧千姿百態,你能想象還可能有哪些形態嗎?能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態的云霧?
5、為什么會有這么多姿態?(滲透觀察習慣的培養)你喜歡這千姿百態的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情。
6、這么美的文字想不想把它變為我們自己的?看誰的方法巧,先把它們記住。(可引導學生以畫助記)
7、總結學習這一小節的方法:讀--劃--品--讀—誦
四、精讀課文第三小節:
1,指名讀第三小節,想一想:這小節主要寫了什么?是圍繞哪句話寫的,用----畫出來。[
2、瞬息萬變是什么意思?(變化又快又多)
3、瞬息是什么意思?(眨眼、呼吸)愿意上來表演給大家看嗎?
4你再來一次,大家跟他做。怎么樣,體會到了什么?(時間短)
5、一眨眼、一呼吸的工夫,廬山的云霧就出現很多很多的變化,這種變化速度怎樣?
6、自瀆,找出描寫云霧變化快變化多的句子。
7、還可以變成什么?
4、這么奇異的景致,我們應該讀出自己的驚嘆。(指導有感情地朗讀、背誦這一小節。)
五、到這里,老師忍不住要和作者一樣感嘆:云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返!哪個詞語說明此時的作者忘記了回家?這時你想說什么?
五、知識拓展
出示關于廬山的相關圖片。
出示古詩:
1,日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。——唐李白《望廬山瀑布》
2,橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。——宋蘇軾《題西林壁》
3,暮色蒼茫看勁松,亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞,無限風光在險峰。——毛澤東
到這里,老師忍不住要和作者一樣感嘆:云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返!你想說什么?
六、作業:
1、朗讀、背誦課文。
2、摘錄文中你認為寫得好的句子,并說說好在哪里。
3、小結2、3自然段的寫法上的相同之處。仿照文中二、三小節的結構寫法,寫一處景物。
4、閱讀《黃山奇石》。

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