教學(xué)內(nèi)容材簡析：

　　人教版小學(xué)語文第六冊(cè)教科書第9課《海底世界》是一篇常識(shí)性的文章。它以生動(dòng)有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動(dòng)物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認(rèn)識(shí)到海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。

　　教學(xué)對(duì)象簡析：

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時(shí)，通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識(shí)并讓他們自己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。

　　1、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：

　　①通過第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會(huì)用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

　　③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。

　　（2）能力目標(biāo)：

　　通過上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識(shí)、解決問題，擴(kuò)展視野的能力。

　　（3）情感目標(biāo)：

　　了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)

　　課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過程中，先利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出課文中所描寫四種海底動(dòng)物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動(dòng)物的身份進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識(shí)，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報(bào)表演、解決問題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識(shí)擴(kuò)展。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：◆[步驟教師行為學(xué)生行為

　　自主探究

　　發(fā)現(xiàn)問題

　　1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句，看看圍繞

　　這句分別寫了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫作方法）

　　2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。(1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專題網(wǎng)頁學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動(dòng)物。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問題：

　　1、貝類有眼睛嗎？

　　2、為什么章魚能噴出“墨水”？

　　3、梭子魚有哪些種類？

　　4、烏賊、章魚遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)是用什么辦法逃生的?

　　5、海參遇到強(qiáng)敵時(shí)如何脫身？

　　6、烏賊為什么游得這么快？

　　7、海參又名什么？熟食海參能治什么病？

　　8、什么魚長得很像梭子魚？

　　網(wǎng)絡(luò)搜索

　　協(xié)作商討

　　（1）讓學(xué)生通過自主上網(wǎng)到（海洋資源--是一個(gè)虛擬的網(wǎng)站，各網(wǎng)頁都是從網(wǎng)上下載的）查找與這幾種動(dòng)物有關(guān)的資料，并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　（2）學(xué)生表演匯報(bào)時(shí)，教師加以點(diǎn)撥，穿插解決知識(shí)重、難點(diǎn)。學(xué)生帶著對(duì)四種動(dòng)物的各種疑問瀏覽相關(guān)站點(diǎn)：

　　（1）當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時(shí)，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會(huì)舍本逐末地?fù)湎蚝�參的�?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。

　　（2）梭子魚可分三種。一種是臺(tái)灣梭干魚，體側(cè)有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi)，喜歡群居，時(shí)速60~70公里。一種是大和梭干魚，具有沿岸性，經(jīng)常群居與于水的中、表層。

　　（3）烏賊被稱為海中化妝師，因?yàn)樗鼘?shí)在太愛打扮了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因?yàn)楦械娇謶趾图��?dòng)。到繁殖季節(jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對(duì)異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。

　　（4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號(hào)角的大角螺等等，都是惹人喜愛的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設(shè)等，具有色澤明麗自然，格調(diào)名貴雅致的特色。[

　　匯報(bào)表演

　　解決問題

　　就采用老師扮演《海洋日?qǐng)?bào)》的記者和學(xué)生分組扮演的幾種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。在對(duì)話的過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生通過說、演、做動(dòng)作、換詞等方法，有機(jī)地解決課文中的難點(diǎn)。講到梭子魚這一環(huán)節(jié)時(shí)，我適當(dāng)?shù)卮┎辶艘欢斡嘘P(guān)梭子魚的視頻，讓學(xué)生加深對(duì)這種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式寓教于樂，既啟發(fā)了學(xué)生說的欲望，培養(yǎng)了說的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力。

　　在小組合作表演匯報(bào)的過程中，學(xué)生把在網(wǎng)上所搜索到的有關(guān)知識(shí)結(jié)合課本上的內(nèi)容把這些海底動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性生動(dòng)地表現(xiàn)出來，同時(shí)還解決了同學(xué)們所提出的疑難問題。

　　海參：當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時(shí)，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會(huì)舍本逐末地?fù)湎蚝�參的�?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。

　　梭子魚：梭子魚有一個(gè)長長的流線型身體。兩只寬大的背鰭和叉型的尾巴可給梭子魚提供足夠的前進(jìn)動(dòng)力。喜歡集群，經(jīng)常能看到很大的魚群。身長40－50厘米。

　　烏賊、章魚：在海洋生物中,烏賊的游泳速度最快。它是靠肚皮上的漏斗管噴水的反作用力飛速前進(jìn)，能跳出水面高達(dá)7米到10米。烏賊肚子里藏有墨汁，這在動(dòng)物界是罕見的。墨囊在烏賊的肚子里，囊內(nèi)有墨腺，能分泌濃厚的墨汁，而且噴出后能迅速補(bǔ)充。當(dāng)烏賊和強(qiáng)敵突然相遇時(shí)，它就利用這種特殊的防御武器使自己轉(zhuǎn)危為安。

　　貝類：珍珠貝的外形呈卵圓形或圓盤形，有輪脊，靠近邊緣的輪脊上有鱗片。鉸合部較長，兩端都有小齒，兩殼的中央面一般呈現(xiàn)淺褐色或者灰色，有濃密的紅褐色放射紋；內(nèi)面有珠母光澤。

　　當(dāng)小組表演匯報(bào)后，還以小組協(xié)作形式即席解答同學(xué)的質(zhì)疑。

　　網(wǎng)絡(luò)查閱

　　知識(shí)擴(kuò)展

　　課文知識(shí)學(xué)完后，學(xué)生自主上網(wǎng)搜索自己最感興趣的海底生物。

　　1、生上網(wǎng)查找資料、師實(shí)時(shí)監(jiān)控。

　　2、生交流上網(wǎng)查閱的資料。（指名匯報(bào)，全體發(fā)送）[

　　3、學(xué)生從網(wǎng)上下載資料制作一張以海底世界為主題的電子報(bào)刊。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計(jì)

　　4、媒體的選擇應(yīng)用

　　知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時(shí)間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式

　　知識(shí)理解多媒體動(dòng)物所發(fā)出的聲音3＇創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣聽、看

　　知識(shí)理解網(wǎng)絡(luò)了解海參參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及海底植物、礦物的活動(dòng)情況和生活習(xí)性。15＇提供資源查看、摹仿

　　能力理解、分析、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)了解海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類的特點(diǎn)。10＇創(chuàng)設(shè)情景，提供觀察資源。查看、討論

　　情感理解、分析、綜合網(wǎng)絡(luò)

　　多媒體知道更多的海底生物特點(diǎn)。15＇提供資源，知識(shí)擴(kuò)展。查閱、交流、下載