第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通讀三首古詩(shī)，學(xué)會(huì)三個(gè)生字。

　　2．了解《長(zhǎng)歌行》大意，感受詩(shī)人的真摯感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師演示《古詩(shī)三首》誦讀動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)生初讀課文

　　1．讀通三首古詩(shī)，學(xué)會(huì)三個(gè)生字。

　　2．對(duì)照注釋?zhuān)�理解古�?shī)的大意，標(biāo)出不懂的地方。

　　3．小組內(nèi)簡(jiǎn)單交流。

　　三、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》

　　1．導(dǎo)入新課。

　　“行”是古代的一種詩(shī)歌形式，我們?cè)��?jīng)學(xué)過(guò)哪首詩(shī)？（背誦《古朗月行》）今天，我們學(xué)一篇這樣的詩(shī)歌叫《長(zhǎng)歌行》。這是一首漢樂(lè)府民歌。

　　2．交流自學(xué)結(jié)果。

　　（l）你理解了哪些詞句，說(shuō)出來(lái)與大家共享。

　　（2）說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

　　（3）提出不懂的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。

　　重點(diǎn)解決：這首詩(shī)表面上是在寫(xiě)景色，實(shí)際上是在告訴我們什么？這首詩(shī)要表達(dá)的是什么意思？

　　（4）你最喜歡哪些句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　3．有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字新詞。

　　2．朗讀課文。背誦《長(zhǎng)歌行》。

　　附板書(shū)：

　　長(zhǎng)歌行

　　葵露待日

　　百川不西歸

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》和《出塞》，了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人的真摯感情。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫(xiě)《出塞》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．背誦《長(zhǎng)歌行》。

　　2．“三國(guó)”以后，魏國(guó)的第一個(gè)皇帝是曹丕，他有個(gè)弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以總想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，否則的話(huà)就殺他的頭。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學(xué)的一首詩(shī)《七步詩(shī)》。

　　3．教師演示誦讀動(dòng)畫(huà)。

　　二、交流自學(xué)情況，提出不懂的問(wèn)題

　　1．你理解了哪些詞句，說(shuō)出來(lái)與大家共享。

　　2．試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思。

　　3．你還有那些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)。

　　三、歸納學(xué)生問(wèn)題，集體討論

　　曹植寫(xiě)這首詩(shī)的真正意思是什么？

　　（教師引導(dǎo)：結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，想一想、曹植的這首詩(shī)是否另有所指，指的又是什么，從而體會(huì)這首詩(shī)的比喻意義。比如，“同根生”指什么，“相煎何太急”又指什么，聯(lián)系前邊想一想，“豆”和“箕”又指什么……從而體會(huì)這首詩(shī)的真正含義，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。）

　　四、反復(fù)朗讀，體會(huì)感情

　　1．錄音范讀。

　　2．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　五、練習(xí)背誦

　　六、學(xué)習(xí)《出塞》

　　1．讀課文，解題。

　　塞：關(guān)塞，邊塞。你怎么理解題目？

　　簡(jiǎn)介作者王昌齡，唐代著名的詩(shī)人。字少伯，很有才華，曾中進(jìn)士，擅長(zhǎng)“七絕”，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱(chēng)。今天學(xué)的是他最著名的一首詩(shī)。

　　2．范讀課文。

　　3．交流自學(xué)體會(huì)。

　　4．提出問(wèn)題，教師歸納，集體解決。

　　5．體會(huì)詩(shī)的意境。

　　（l）讀了這首詩(shī)你有什么感受？（古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生，百姓苦不堪言；盼望能有飛將軍重出，救百姓于水火；這首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，言少意多。）

　　（2）你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　6．有感情地朗讀這首詩(shī)，體會(huì)作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。

　　七、布置作業(yè)

　　1．背誦課文，默寫(xiě)《出塞》。

　　2．向別人講述《七步詩(shī)》的有關(guān)故事。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　出　塞

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（以景抒情）

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　教師從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生理解。啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己不懂的問(wèn)題。有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境。學(xué)生自己查找資料，自學(xué)古詩(shī)，并提出自己不能解決的問(wèn)題。通過(guò)小組討論解決自己提出的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。