教學要求：

　　1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。

　　2、認識兒化音，讀讀比比某一個詞兒化后讀起來語音上發生了什么變化。

　　3、練習運用嘆詞表達恰當的語氣。

　　4、修改病句，知道句中語意必須明確。

　　5、熟記12條成語，豐富語言積累。

　　6、讀背《水調歌頭·中秋》。

　　7、根據資料向同學們介紹我國的一個民族，了解民族風俗，鍛煉口頭表達能力。

　　8、學寫毛筆字。

　　教學時間：　三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題。

　　1）指名讀題目。

　　2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　　1）學生自由讀這段話。

　　2）要求學生仔細觀察這些鋼筆字的特點，揣摩運筆方法。

　　3）讓學生說說寫鋼筆行楷的注意點。

　　4）以“愛”、“歌”等字為例指導學生體會運筆特點。

　　5）教師強調行款布局和整體章法。

　　3、練習。

　　1）學生描紅。

　　2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　4、反饋。

　　二、教學第二題

　　1、審題。

　　1）指名讀題目。

　　2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　　1）學生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。

　　2）指名學生回答，討論。

　　3）教師范讀，講解方法：在發前一個音節的韻母的同時卷舌。

　　4）學生模仿發音。

　　3、練習。

　　1）學生自由讀。

　　2）四人小組輪流讀，互相指正。

　　4、反饋。

　　1）指名讀，注意糾正指導。

　　2）延伸練習：平時學習中，你還讀過或聽過哪些兒化音？

　　三、教學第三題

　　1、審題。

　　1）指名讀題目。

　　2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　　1）學生自讀例句，思考：填了一個什么詞？

　　2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？

　　3）學生再讀例句體會。

　　3、練習。

　　1）學生自讀句子，思考句意，體會語氣。

　　2）選擇合適的嘆詞填空。

　　3）填好后自己再讀一讀，看是否合適。

　　4、反饋。

　　1）指名讀，師生共同討論是符合語氣。

　　2）拓展練習。

　　投影出示：

　　放學回家，我推開門一看，，怎么家里一個人也沒有？

　�、�，早晨的校園太美了！

　　③，我不小心把墨水灑了。

　　第二課時

　　一、教學第四題

　　1、審題。

　　指名讀題，明確要求。

　　2、指導。

　　1）指名讀第一句。

　　2）討論病因。

　　3）想一想，該怎樣改。

　　4）學生修改，教師提示學生使用修改符號。

　　5）朗讀修改好的句子。

　　6）教師歸納修改病句的步驟：一讀，二想，三改，四查。

　　3、練習。

　　1）讓學生一讀，二想，三改，四查，自己修改。

　　2）四人小組交流。

　　4、反饋。

　　1）逐題討論修改情況，確定正確答案。

　　2）同桌互查。

　　3）讓學生大聲朗讀修改后的句子。

　　二、教學第五題

　　1、審題。

　　指名讀題，明確要求。

　　2、指導。

　　1）學生自由讀12條成語，不認識的字詞可以查字典。

　　2）教師范讀。

　　3）學生自由讀。

　　4）指名讀。

　　5）理解12條成語的意思。

　�、倌男┰~你熟悉？請說說它的意思。

　�、诓皇煜さ脑~查字典。

　�、圻�不明白的提出來交流。

　　3、練習。

　　4、反饋。

　　三、教學第六題

　　1、審題。

　　1）指名讀題目。

　　2）教師進一步明確題目要求。

　　2、指導。

　　1）回憶在哪兒出現過。

　　2）學生自由練讀。

　　3）指名試讀。

　　4）教師根據學生讀的情況進行范讀指導。

　　5）對照插圖理解詞意，教師相機點撥。

　　6）教師小結。

　　3、練習。

　　1）學生自由讀。

　　2）指名讀。

　　3）小組齊讀。

　　4）在充分讀的基礎上，指導學生背誦。

　　4、反饋。

　　1）檢查學生自讀情況。

　　2）指名背誦。

　　第三課時

　　一、教學第七題

　　1、課前準備：

　　1）布置學生搜集我國各個民族的資料，了解該民族的聚居地區，風土人情和風俗習慣，并列出提綱。

　　2）繪制一件該民族的特色物品或學會一個動作。

　　2、審題。

　　1）談話導入揭示話題：介紹我國一個民族

　　2）指名讀題。

　　3、指導。

　　1）啟發談話：我國有許多少數民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點，課前大家都搜集了有關資料，做了精心準備，待會兒我們就各自向大家介紹一個民族，好嗎？

　　2）介紹指導：①根據查閱的資料選取合適要求的內容，進行口頭介紹；②在介紹有關民族的知識時可以有詳有略，但要抓住民族的特點。

　　4、練習。

　　1）學生先在四人小組中介紹。

　　2）輪流上臺介紹。

　　5、總結。

　　二、教學第八題（略）