師板書(shū)《三顧茅廬》

　　師：同學(xué)們，看來(lái)你們都認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)課文了，因?yàn)槲铱吹胶芏嗤瑢W(xué)的課本上寫(xiě)著“已經(jīng)讀課

　　文三遍，×××”，“認(rèn)真讀課文五遍，×××”。

　　OK，我來(lái)檢查一下，已經(jīng)讀過(guò)課文三遍的同學(xué)請(qǐng)舉手。繼續(xù)，有信心把課文讀得又對(duì)又通的請(qǐng)舉手。(有部分學(xué)生沒(méi)有舉手)

　　師：好，為了讓缺乏自信的同學(xué)重新找回自信，為了讓自信的同學(xué)更自信，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，怎么讀？請(qǐng)聽(tīng)蔣老師的“大聲思維”——

　　師：我要開(kāi)始讀了，我真的要開(kāi)始讀了……(笑聲)

　　師(讀)：劉備非常羨慕諸葛亮的才干，哦!不對(duì)，我把“仰慕”讀成“羨慕”了，我要重新讀一遍。劉備非常仰慕諸葛亮的才干，想請(qǐng)他幫助自己完成統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)，(氣喘吁吁的樣子)，哦!我讀得太快了，中間應(yīng)該有適當(dāng)?shù)耐ｎD，劉備——非常仰慕——諸葛亮的才干，想請(qǐng)他——幫助自己——完成統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)……我是怎么努力把課文讀通順的，聽(tīng)明白了嗎？

　　生：明白了。

　　師：那好，同學(xué)們各自大聲地讀吧！

　　生：讀課文。

　　師：能讀通了嗎？好，全部免檢通過(guò)。不過(guò)蔣教師還想請(qǐng)你們?cè)僮x課文。這次是默讀課文，默讀好啊！默讀能使人真正讀懂課文，什么是讀懂課文，就是讀了之后，有話想說(shuō)了，而且壓也壓不住了……希望同學(xué)們呆會(huì)兒有話想說(shuō)。

　　生：各自默讀課文。

　　師：有話想說(shuō)了嗎？

　　生：……

　　生：……

　　生：……

　　生說(shuō)師點(diǎn)評(píng)。

　　師：既然同學(xué)們都讀懂了，那——下課，下課……為什么不下課，還想學(xué)，是嗎？你們想怎么學(xué)？

　　生：我們想根據(jù)課文表演。

　　生：我們想在小組中學(xué)習(xí)。

　　生：我們想跟平常一樣來(lái)一次比賽。

　　師：老師尊重你們的意愿，來(lái)一次比賽，而且比賽的內(nèi)容也保管你們喜歡。下面我們來(lái)分組（分3組），第一組誰(shuí)愿意當(dāng)組長(zhǎng)？你喜歡三國(guó)中哪一個(gè)人物？（劉備）為什么？說(shuō)得有理有據(jù)，那你們就叫“劉備組”。依次確定“諸葛亮組”、“周瑜組”。

　　師：那么，究竟比什么呢？請(qǐng)迅速默讀《小組合作合作指南》。看完后，有什么不明白的可以舉手示意。

　　小組合作學(xué)習(xí)指南：

　　★每一個(gè)參賽大組在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下自動(dòng)分成4個(gè)小組，每一個(gè)小組重點(diǎn)準(zhǔn)備一項(xiàng)比賽內(nèi)容。

　　★合作監(jiān)督員蔣軍晶巡視，如果發(fā)現(xiàn)有小組出現(xiàn)“組長(zhǎng)包干”或者“主題不集中”的現(xiàn)象，立即黃牌警告，連續(xù)兩次黃牌警告即取消參賽資格。

　　★尊重評(píng)委，希望不要過(guò)分計(jì)較“分?jǐn)?shù)”。

　　★每位組長(zhǎng)比賽前都要進(jìn)行戰(zhàn)前動(dòng)員。

　　比賽內(nèi)容一 　　以“講故事”或“說(shuō)書(shū)”的形式生動(dòng)具體地為我們講述“三顧茅廬”中的一次。

　　比賽內(nèi)容二

　　（選擇其中一

　　項(xiàng)參加比賽） 　　在2—3分鐘時(shí)間內(nèi)非常清楚明白地通過(guò)事例向大家介紹劉備確實(shí)有誠(chéng)心（利用實(shí)物投影儀），解說(shuō)完畢后再花一分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單介紹小組成員對(duì)自己這個(gè)“解說(shuō)”的幫助。

　　寫(xiě)出諸葛亮在得知?jiǎng)��?ldquo;三顧茅廬”請(qǐng)自己出山后的心理活動(dòng)，匯報(bào)時(shí)響亮地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)那些地方是小組成員提供的意見(jiàn)。

　　比賽內(nèi)容三 　　演《三顧茅廬》其中的一個(gè)片段

　　比賽內(nèi)容四

　　（個(gè)性天地） 　　例如：

　　演講：讀了這篇課文，聯(lián)系課外閱讀，我還想說(shuō)……

　　歌唱：用熟悉的曲調(diào)的節(jié)奏和旋律，填寫(xiě)適合于課文內(nèi)容的歌詞，并歌唱。

　　圖畫(huà)：為課文配圖，或者用畫(huà)這種形式描述對(duì)課文內(nèi)容的理解和讀后感受。

　　……

　　師：組長(zhǎng)請(qǐng)注意，組長(zhǎng)請(qǐng)注意，你一定要進(jìn)行宏觀調(diào)控，你要根據(jù)每一位隊(duì)員的特長(zhǎng)分頭準(zhǔn)備，你要使每一項(xiàng)比賽內(nèi)容都有人準(zhǔn)備。

　　生準(zhǔn)備，師隨機(jī)指導(dǎo)。（時(shí)間要充足）。

　　比賽正式開(kāi)始。

　　比賽程序：

　　1、各組組長(zhǎng)即興進(jìn)行戰(zhàn)前總動(dòng)員。

　　2、第一項(xiàng)比賽內(nèi)容。（注：可以要求裁判直接給分，也可以請(qǐng)自己小組的同學(xué)提出意見(jiàn)重新表演后給分）

　　3、第二項(xiàng)比賽內(nèi)容。（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

　　4、第三項(xiàng)比賽內(nèi)容。（結(jié)合課文師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)重要的句子在學(xué)生表演后再隨機(jī)強(qiáng)化讀）

　　5、第四項(xiàng)比賽內(nèi)容。（鼓勵(lì)為主）

　　各組長(zhǎng)總結(jié)本組表現(xiàn)。

　　結(jié)分，強(qiáng)調(diào)比分是次要的，學(xué)習(xí)的過(guò)程才是最重要的。

　　師：同學(xué)們，事實(shí)上，諸葛亮在得知?jiǎng)��?ldquo;三顧茅廬”請(qǐng)自己出山后，確實(shí)很感動(dòng)，寫(xiě)下了著名的《出師表》。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

　　出示《出師表》片段。

　　你覺(jué)得這些句子中哪些是跟“三顧茅廬”有關(guān)系的？好，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)片段背下來(lái)。