24、給予是快樂的（說課）

　　一、  說教材。 1、  教材簡(jiǎn)介。《給予是快樂的》是小學(xué)語文第9冊(cè)中的一篇課文。課文記敘了保羅在圣誕節(jié)前夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”這一人生道理。課文共13自然段，可分3部分：第一段（第一至五自然段）寫保羅以為小男孩自己想得到新車，結(jié)果錯(cuò)了；第二段（第六至十一自然段）寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯(cuò)了；第三段（第十二至十三自然段）寫保羅與小男孩兄弟度過了一個(gè)難忘的夜晚，并懂得了“給予是快樂的”這一道理。 2、  教學(xué)目標(biāo)。。 （1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）、能聯(lián)系上下文，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。（3）、憑借課文具體的語言材料，獲得“給予是快樂的”的真切體驗(yàn)，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。 3、  教材特色。本課語言文字比較樸實(shí)，內(nèi)容比較淺顯，揭示的道理比較明顯。

　　二、說教法、學(xué)法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材的特點(diǎn)，我主要采用討論、探究、合作的方式，讓學(xué)生通過思考、討論、朗讀等方法，理解課文內(nèi)容，感悟文章的中心。最后，通過練筆來深化對(duì)文章中心的理解。

　　三、  說教學(xué)過程。本課的教學(xué)共分兩課時(shí)。第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文大意，。今天，是第二課時(shí)，教學(xué)過程如下： 1、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生說說初讀課文后想說些什么，然后由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。 2、學(xué)習(xí)課文。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）、由“但是，這回保羅又錯(cuò)了。”引起學(xué)生的疑問：保羅一共錯(cuò)了兩次，原因是什么？（2）、學(xué)生小組分角色朗讀課文，討論、交流，朗讀課文。（3）、想象他們?nèi)齻�(gè)人是如何度過這一個(gè)夜晚的，他們?yōu)槭裁措y忘？學(xué)生通過對(duì)這幾個(gè)問題進(jìn)行探究、討論，理解了課文內(nèi)容，感悟了文章中心。 4、    總結(jié)課文，深化中心。總結(jié)課文內(nèi)容，知道課文寫了保羅和小男孩短暫接觸，由誤解到理解，最后懂得“給予是快樂的”。然后，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，寫一段簡(jiǎn)短的話，深化對(duì)文章中心的認(rèn)識(shí)。 5、    布置作業(yè)。在本組課文后面的習(xí)作7中，要求學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)。因此，我在最后要求學(xué)生把剛才寫的一段話進(jìn)行擴(kuò)寫，為習(xí)作作鋪墊。